《 孩子们的不同和变化 》
在去年的香港瑞吉欧教育研讨会上，看了许多照片、录像，都是国内外的幼教工作者参加研讨和展览的，国内有关瑞吉欧的文章教学的报告也可以说是非常漂亮，其操作步骤已非常美国化了，但是有一点我感到非常不同，那就是孩子们的表情。瑞吉欧的孩子们脸上有一种愉悦的神情和特别关注的神情。他们在做自己想要做的事情，按自己的想法做成后的成就感，我们的孩子脸上有的是高兴，是按老师要求做好后受到老师表扬后的高兴感。我们的孩子生活在全世界最漂亮的幼儿园中，教室中非常干净、整洁。老师将环境布置得很漂亮，每个孩子都有自己固定的座位。如何去走或动都有划好的线和点。
绝大部分时间教室中很有纪律，包括上课、吃饭、睡觉，但是当老师去厕所或接电话时，教室里便像一锅开水，噪声之大……
在国外，幼儿园的教室布置得像家里一样，东西很多，摆放也很随便，每个孩子都在忙自己的事（好像没有人管）但是都很专注，即便有客人参观也不会引起他们注意，老师在教室的某个地方，好像不是很努力的，老师说“小朋友，给客人老师唱首歌。”小朋友友即三三两两很没有队形的站到教室前给客人老师唱歌。
我非常憧憬后一种情况，曾有好几位园长问我，幼儿园教育到底要发展到怎么样，我曾向他们描述过这种情景，但大部分情况我马上得到一个坚决否定的回答——“不可能，我们的孩子人太多了。”
赵雯博士的工作终于让我们的希望得到实现：赵博士受美国半边天基金会邀请来中国帮助国内儿童福利院开展瑞吉欧教育的培训。在赵博士来培训之前我曾去过儿童福利院，那里的孩子注意力非常不集中，以致于我们认为那里的孩子都是智残儿童。当今年五月赵博士再次陪我去参观时，我惊讶于我所发现的变化，首先是孩子，他们变得非常活泼可爱，每个孩子非常专注而主动，他们自己布置教室的一大块墙面，还会主动帮助收拾教室。
老师也有更大的变化，“原来总觉得孩子很烦，现在却越来越喜欢孩子了，是真心的喜欢。不但喜欢孩子，而且喜欢上了这份工作”。
翻开每一个孩子的成长记录本，老师对孩子的变化非常了解，“这是孩子的第一幅画，第二幅……第三幅……我们能看到孩子画中表现的美丽。”老师们已知道绘画对于孩子表现自己想法比画得像某样东西更重要。
