儿童孤独症（自闭症）

儿童孤独症是一种严重的儿童心理障碍，是起病于婴儿期或儿童早期原因不明的疾病，据研究提示与生物学、心理学和遗传因素有密切关系。

主要表现：

1、交往障碍：自婴幼儿期起患儿就表现出极端孤独，并且拒绝与人进行效的倾向，甚至不会用目光注视、不会用表情、姿势和手势与人交往，与父母也缺乏情感交流。有时对亲人的呼唤没有反应，以致引起父母怀疑其听力是否有问题。

2、交流障碍：患儿表现出语言和非语言交流均有明显困难，经常沉默不语或很少使用语言。大约有一半患儿终身不语而倾向于用手势来表达，有的患儿虽然会认、读、掌握大量词汇，但常常不使用。甚至总是重复地询问或重复地对人讲一样的话，用语调平淡、缺乏节奏语音、语量、语速来模仿重复别人的话。

3、智力发育障碍：据统计大约有3/4的患儿智力发育落后，然而患儿可能在智力落后的背后存在某些方面较强的能力，如机械记忆能力较强，在对字、数和歌词等方面有惊人的应用背诵能力，有较强的记忆和推算能力，或者特别喜欢音乐，一听音乐就能安静下来。

4、对周围的人和事“视而不见，听而不闻”。患儿有时表现出拍打、磨牙、撞头、咬东西、摇晃或旋转身体、坐不住、活动过度、用脚尖走路、怪异姿势等症状。但有时又表现出僵化刻板、墨守成规，甚至长时间地玩某种物品、玩具、走同样原路线、听同样的音乐等。假如需要改变时，患儿会表现出强烈反应或拒绝，就像生活在自己独自的天地一样。

矫正的方法

孤独症儿童，缺乏正常儿童应有的许多行为。因此，矫正的目标是弥补孤独症缺乏行为，促进其正常的发展；其次就是过分的活动，以免干扰患儿正常发展；再次是避免固定僵化行为，促进正常的生活和教育。

1、游戏疗治：大人将布娃娃抱在怀里，亲热地拍拍打打，同布娃娃讲话，让患儿模仿这一游戏；同时也可以尽量让患儿参加小朋友们的结伴游戏，当他们不愿以语言表达时，就训练其用手势表示。

2、拥抱疗治：让孩子面对大人，坐在大人的腿上，一时将其推开，一时将其拉入大人怀抱，并讲歌谣，唱儿歌，久而久之孩子就增加与他人的情感交流。

3、药物治疗：孤独症状的诊断和治疗都是以严格的医学科学理论为指导的，因此应在医生指导下进行，一般常用药物是氟呱啶醇等抗精神病药物，以减少其过度活动和刻板动作等症状。

4、孤独症的筛选和诊断：目前是，常用克氏行为量表（Clancy Behaviov Scale）用于对学龄前儿童孤独症可疑患者筛选，并规定14分以上者需接受医生的进一步诊断。