孤独症沟通需持续进行

父母或其他照顾者要不断自问的关键问题

1.“我是否能以他的兴趣为主，跟随他的带领?”永远要假定孩子所做的任何一件事——即使是看似随意的行为——对他而言都绝对具有某些目标。你要试着插入他的活动之中，帮忙你的孩子进行该项活动；并且开始让它变得更复杂一些。

2.“我是否能诱导孩子采取主导?”刺激孩子——搔痒、用言语表达、发出声音等等——或为无法产生互动的孩子做些事情。鼓励孩子指出想要被搔的地方——肚子、背部或手臂。装疯卖傻或做出不知该往何处的迷惑表情，也许是指出两种可能性；接受孩子的任何一个动作，并视为一种指标，指出孩子想要你去的方向。最初时，要把最微小的沟通视为有特定目标。

3.“我的声音、表情动作和仪态是否都能展现我的期待?”如果你说：“你要苹果吗?看!我把它藏起来了！在这里——你要吗?你要吗?”以上这段话就是“期待”。如果你只是问：“你要苹果吗?你要苹果吗?”这样的声音就少有期待。你的声音越有活力，孩子就越能以有目标的方式回应你的声音或你的脸部表情。孩子每一次开始缩回自己的世界时，你就必须更强调声音的活力（不需变得大声）且更生气勃勃——态度要更强制且有期待。

4.“我们之间的互动是否能配合孩子的神经系统?”如果孩子属于低肌肉张力且反应过低，你是否会努力激发他的活力?如果孩子过分敏感或过度反应，你是否会特别加强安抚他?孩子若是倾向视觉学习型，你是否会特别注重视觉方面的协助?若是孩子有听觉讯息处理问题，你是否会特别强调声音的部分?除了让自己的每一个发音都字正腔圆之外，你还必须保持声音的节奏规律、期待和活力。

5.“我努力将游戏内容调整到适合孩子的感觉能力发展状况时，是否会尽量提供最多样的感觉讯息给他?”提供各种视觉、听觉、触觉及动作的刺激以吸引孩子，同时留意哪些刺激会激怒他或取悦他。