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首页 > 诊断 > 自闭症治疗

对孤独症儿童强制训练不如因势利导

作者:牛牛 更新时间:2012-08-23 点击数: 百度一下

  孤独症儿童大多会在“物”的世界里有一个正常的兴趣点,这个兴趣点给教育搭建了平台,给康复训练提供了机会。教育可以借助兴趣,利用兴趣,拓展兴趣,而万不可以忽略兴趣,扼杀兴趣。强制训练不如因势利导,教育孤独症儿童要将这个教育原则发挥得淋漓尽致。

  孤独症儿童在某些时候会有些问题行为,这很普遍,但是,他们可能会有较好的社会认知和社会情感,他们的困难是控制能力差,所以其社会行为会落后于同龄孩子。调节孤独症儿童行为的主要方法应该是培养自我控制能力,也就是说,要讲道理,而不是用强制性的办法。这也许需要一个较长的过程,但是,这样建立起来的行为,是真正意义上的社会行为。

  这些孩子也会有轻微的情绪障碍,敏感、胆小、缺乏自信、挫折感强烈等,克服这些,孩子需要在宽松、愉快中建立对人的亲近与信任感,否则会加剧他们原有的问题。将孤独症儿童放在正常的教育环境中给予个别的辅助,在日常家庭生活中给予充分的功能训练,在教育过程中给予充分的快乐体验,这应该是设和他们的基本方法。坚持长期的“社会融合教育”,完全融入社会,实现社会生活自理,是类似孤独症儿童可期待的未来。

  总之,在孤独症儿童的教育训练中,我们既要看到他们与正常儿童的相似性,也要看到他们与正常儿童的不同点。

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Tag: 康复训练 孤独症儿童
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