开学季，孤独症儿童“随班就读”政策再被重视

　　2013年8月开始，郑州市制定了孤独症儿童“随班就读”的政策，明确提出孤独症孩子和普通孩子一样的受教育权利，可以随班就读。

　　如今，一年过去了，又到了一年一度的开学季，郑州市再次强调一定要依法做好三类残疾儿童少年的入学工作，尤其要做好残疾儿童随班就读工作。同时，各区教体局还要进一步做好孤独症资源教室建设和师资队伍的引进，并将孤独症儿童随班就读工作方案报郑州市教育局。

       “随班就读”是孤独症儿童融入集体的重要途径之一

　　长久以来，孤独症儿童都被贴上“另类”的标签，他们在康复训练过程中接触的大多是和自己一样的特殊儿童，很少有融入集体的机会。而“随班就读”政策的实施，可以让孤独症孩子和其他同龄小伙伴一样享有上学堂的权利，在班级的集体生活中，多与其他小朋友接触，对患儿的语言发展能力和社会交往能力都有着极大的帮助与促进作用，同时也是以后融入社会的一个桥梁与基础。

　　“随班就读”不仅需要“随班”，也需要“融入”

　　“随班就读”政策的出发点完全是正确的，但在实行的过程中，也需要真正的去落实与执行，并不仅仅是将孤独症孩子放进普校的教室里，还需要帮助患儿融入到集体环境中去，宣传与孤独症相关的科普知识，让更多的小朋友了解孤独症，帮助孤独症孩子，从而为这些特殊孩子创造一个真正的融合环境，更好的实现“随班就读”政策的初衷。

　　国内著名的孤独症康复专家张桂娥教授表示，“随班就读”政策是相关部门重视孤独症特殊群体的最好体现，同时也是孤独症家庭的最大福音，希望社会和相关的部门能够越来越多的关注孤独症这个特殊群体，给予他们最大的帮助与照顾，也希望社会上的爱心人士能更多的帮助孤独症孩子，为他们创造一个平等、自然、快乐的融合环境。