第三章 “天才”在中国露面

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　　中国精神科学领域接触“白痴学者”的历史可以推溯到1978年。

　　那是一个特殊的时期，中国和中国人刚刚走出10年的阴霾，许多领域还都没有
理出个头绪，但历史却不再等待。

　　1978年初春的一天，一位母亲带着自己8岁的儿子，走进了北京医科大学精神卫
生研究所，请示这里的儿科专家这位名字叫J的男孩的“问题”。

　　J的母亲是小学教师，父亲是搞技术工作的。

　　“他可能是天才。”当母亲的说这话时眼里有一丝期待。

　　年轻的女医生杨晓玲接待了这位视视为“天才”的男孩，18年后，杨晓玲作为
这个研究所儿科的主任同我回忆起当年的那一幕。

　　J的母亲滔滔不绝地讲孩子的情况，他刚上小学一年级，表现出许多和其他孩子
不同的地方。

　　J似乎总是处于兴奋状态中，上谭时很难安静地坐在那里，而是左顾右盼。他生
活自理能力很差，不知饥饱，如果没人提醒他，他可能一天滴水不进，而只要不断
给他的饭碗里添饭，他就会不知饱饿地一直吃下去……他的交往能力极差，很难与
同学建立良好的交往，无法进行正常的交谈，凑在一起只是打闹，没有朋友。他对
事物的判断能力之低令人无法想象，与同学站在楼梯上吵架，同学在楼梯上，他在
下一层，上面同学向他吐口水，他也抬起头来向上吐口水，结果是口水都落在自己
的脸上，他也不知道躲避……

　　杨晓玲实在听不出有什么可以将J归入“天才”范畴的东西，在她看来，这是一
个典型的患有儿童孤独症的男孩。

　　“医生，这孩子不是病人，即使是，也是一个天才病人。”J的母亲坚持说。
“他的算术成绩特别好，而且会推算日期，准极了。”

　　“哦？”杨晓玲认真地听着。

　　“有一天，我和他爸爸闲聊，说哪天该发工资了。他在旁边听到了，立即插话
说：‘那天是星期四。’我们一看日历，果然是星期四，问他怎么知道的，他自己
也说不出来。”J的母亲绘声绘色地讲述着。“我们便接着考他，看着日历问他某月
某日是星期几，他竟能对签如流。您说这奇不奇？”

　　果然很奇。杨晓玲问：“他平时常看日历吗？”

　　“从没见他看这。”年轻的母亲说。

　　杨晓玲拿出一张年历卡，现场测试。果然如J的母亲所说，杨晓玲报出一个日期，
J立即说出那个日子是星期几。