在家如何创造环境和对自闭症孩子进行有效干预

    姜皓天进入郑州康达训练已经有将近一个月了，随着时间的推移，在老师和家长的共同努力下，他在各方面的能力都得到了提高。通过4周的学习和训练，我们认识到：只有通过老师和家长的共同努力，使孩子不仅在学校能学习，而且在家中也能主动配合学习，用科学的方法指导训练，孩子才能取得进步。以下为我们在家中的一些创造学习环境和对孩子的干预方法，希望得到老师的指导。

    首先，在语言学习方面，我们的目标是“增长孩子的知识，开阔孩子的视野，使孩子扩大、加深对周围事物的认识和理解，促进孩子的思维发展，培养孩子良好的口语表达能力”。

    我们的方法是：“听故事、说故事、‘做’故事”。通过给孩子听录音故事、听别人讲故事、邀请幼儿谈话、互相倾听并交谈；让幼儿听后模仿、想象。培养幼儿良好的倾听习惯，要求孩子会听、听得懂、认真听不打断别人的话。

    当然这个过程对于皓天这样的孩子是比较困难的，因此我们采用集中“轰炸”的方法，比如在车上播放录音故事，然后回家后在睡觉之前再拿着配套图书由家长按“看图说话”的方式再讲述几遍，这样即使他的注意力不能集中，也能从听到的简单语句中获取知识。另外还可以通过让孩子自己将看过的图书讲出来的方式，提高孩子的语言表达能力。

    最近我们通过把图书排列在床上，然后突然拿掉一本，诱导孩子说出书的名称的方法，取得较好地效果。在游戏的过程中，如果孩子想不起来，就用故事书里的主要人物的名字提示孩子，并诱导孩子讲出故事的主要情节，如果孩子顺利完成，就给予奖励，如果能完成2个故事的讲述，就让孩子去做自己最喜欢的电脑拼图游戏。这样做既提高了孩子的语言表达能力，也提高了他的观察力。

    第二，在行为习惯培养方面。对于皓天这样的孩子，理解能力有所欠缺，我们在家中运用各种各样的方法，时刻对孩子进行大信息量刺激，通常刚开始的时候他都比较抵制，我们采用强迫的方法即使不愿意做，也必须要做，慢慢他就养成了一些习惯，比如晚上要完成“逻辑狗”训练，在玩一会儿拼装玩具、练习夹花生米等，睡觉前看一会儿电视和动画片，每天中午要学写字、进行抛接球、轮滑等大运动的训练等。这些事情已经从强迫转变成了习惯，有些项目甚至有些主动意识了。

    总之，通过行为训练和智力开发相结合，采用科学的训练方法，为孩子创造良好的学习环境，让孩子在玩中找到乐趣，在玩中学习，在玩中学会与人交往，在玩中取得各方面能力的进步是我们创造学习环境的最终目的。