ABA在生活中的应用
对于孤独症孩子的家庭来说，每天都是一个挑战，因为家长每天都要面对如何对待一个几乎与你无法交流的孩子，每天都要打起精神走进一个在情感上似乎遥不可及的孩子，每天都要再次尝试教育孩子多一点生活的技能。总之，训练贯穿于日常生活每一天，如何在日常生活中为孩子创造学习的环境，运用
ABA可以帮助你做到这一点。
首先指令要简明扼要，简明扼要的指令可以帮助孩子准确地理解你想要他怎么做。例：一个孩子不管生气或是高兴，嘴里都会发出一些难听的叫声，这时，家长应使用短句子，其中要包含能够让孩子理解你的要求的足够的信息，但又不要太多太杂，如：“闭嘴”“安静”。给孩子发指令的意思要明确，准确地告诉孩子，你要求他做什么。模糊不清的语句，如：“以后不要这样子”，“要表现好”之类，只能使孩子感到糊涂。
其次，辅助要及时。如果孩子对你的指令没有做出反应，就要通过给予辅助或指导，让孩子做出尽可能接近正确的反应。例：当你给孩子发指令说“坐下”后，在等待5到6秒钟后，孩子没反应，或在孩子错误反应之前，要及时给予辅助，通过接触他的身体（如手把手地）指导孩子做出正确反应。不过，要尽快地消失辅助，辅助的消失表现在逐步减弱辅助的程度上，当你说“坐下”并等待后，孩子没反应，可以由手把手地辅助退缩至用手拍拍椅子或一个手势来辅助，直至孩子能够独立完成。
最后，强化正确的行为。对于孩子的正确行为给予强化，对于家长来说是非常关键的。虽然，对有些孩子来说，找到有效的强化物似乎很困难，但是肯定能找到，请记住，所有的孩子都是“可被强化的”。不管你选择什么来强化孩子，在强化他的时候，注意以下几点是很重要的：
（1）、在对孩子的每一个正确行为进行强化时都要伴随着夸奖。
（2）、说明原因。即夸奖他的时候，明确地告诉孩子一个信息——为什么夸奖他。
（3）、强化时富于激情，要让孩子从你说话的语调上就可以分辨出你是不是在夸奖他。
（4）、先夸奖孩子，然后再把食物等实用物品给他，这样做可以帮助你在训练一段时间后就取消使用物品的强化物。
（5）、在孩子做出正确反应后立即给予强化，这样做是为了让孩子将两者联系起来。
（6）、强化物要多样化，这样可以使孩子们更加有兴趣去“挣得”它们。
以上介绍的原则和方法，只要家长们能够细心地在日常生活中运用，相信您的孩子会越来越能干，而您也因此能够把握自己的生活。总之，您的目标应该是“随意中有意地教他”而不是“有意中随意地放弃”——要控制好这个孩子的生活，而不是让孩子的生活控制了你。
