家有特殊儿怎么办？

　　当一个新的生命开始在母亲的肚子里孕育时，每个父母就会开始怀抱着期待，直至孩子呱呱坠地，发觉一切正常，心中的大石头才会放下。但那只是外表的正常，心智的缺失却必须在孩子生长发展的过程中，参考了同龄孩子的行为模式，有了比较，才能发觉孩子是否「特殊」。

　　所谓的「特殊」就是不同于「一般」，它可分为「资赋优异」和「身心障碍」，不管是前者或后者，上帝都给父母一个特殊的任务，要你去学习如何照顾、带领他们，如能不畏缩、不气馁，就能绿草如茵、瓜果满棚。

　　有人用「多、早、久、快、前」来形容一个资优的孩子。多——记得多、问得多……。早——说话早、认字早……。久——记得久、问得久……。快——学得快、答得快……。前——名次前、成就前。

　　反过来，如果发觉孩子没有前述的优点，但是智商正常，只是在学习某一领域时，总是怎么学都不会，父母不要以为孩子不用功，他们可能是大脑前庭出了问题。所以学习短路，就彷佛跑一百公尺时，路上有了石头，必须设法把它们清除，才能来得顺利，不要心急，以为孩子中了邪求神拜佛，或以为像感冒吃吃药就会好。特殊的孩子，就要专业人员用特殊的教材、特殊的教学方法，才能让他们适性的发展。

　　特殊孩子的发掘，往往是和孩子最亲密的父母或教师。当家长或普通班教师，发觉孩子和一般正常的孩子不同，即可向学校特教组提出转介。特教组接获转介来的个案时，即开始对这些「疑似」特殊的孩子，实施各种测验。如：学科能力测验、性向测验、智力测验等，再和学生晤谈，晤谈中藉由观察和问答去分析、了解孩子各方面的情况。最后特教组会将孩子所有的数据汇整以后，送交鉴定委员会鉴定。

　　当孩子经过鉴定后，如无异常则回归普通班，否则必须将其安置在适当的环境中，让其接受适性的教育，给予适性的教材。

　　这时，家有特殊儿的父母该怎么办？如属于资赋优异，则课程必须加深、加广，但切勿揠苗助长，否则会适得其反。如果在辅导过程中发现孩子无法负荷，也就是「假资优」，千万不要给太大的压力，让他慢慢的回归到普通班。如果孩子是属于身心障碍，父母也千万不要气馁，要勇敢的去「面对」，配合教师的辅导，「有耐心」、「不灰心」，再加上一些「苦心」就会有成就。