和孤独症儿童一起成长

　　一、家庭教育方面

　　教育训练孤独症儿童是一个漫长而艰辛的过程，需要我们比正常人付出更多的心血，家长是孩子的第一位老师，所以，家长的言行和家庭的和谐气氛对孩子的成长至关重要，不可忽视。

　　有孤独症儿童的家庭父母的团结尤为重要!因为教育和干预孤独症患者有很多时候必须要“演”给孩子看(社会性故事)，就象正常人学英文《跟我学》的形式和方法进行教导。再说，一副担子两个人来挑，那就轻松多了。所以，孤独症家长的团结就是力量!这力量是铁!!是钢!!!。

　　刚才提到的“演示”教育法，是目前对孤独症训练最为有效的方法。下面举个简单的例子：当你一个人给孩子进行教导的时候，你问孩子什么问题，孩子都是鹦鹉学舌的，你说什么他就说什么，你问他，“你叫什么名字”?他也说“你叫什么名字”。因为他根本就不理解你想让他做什么，所以，这个时候就由一个人提问，由另一个人代他回答。妈妈问：(对着孩子)你叫什么名字?爸爸代替回答：“我叫嘉伟”。多年来我和嘉伟爸爸就是用这个方法教导孩子的，孩子的理解能力提升很快。

　　爱的力量是神奇的，要发自内心的去爱孩子。平时对孩子多鼓励少责备，当孤独症孩子不听话和出现情绪问题或者有破坏行为的时候，家长一定要冷静沉着，分析孩子为何要这样，问题的背后一定是有原因的。切忌大声呵斥，这样只能强化孩子的不良行为。要让孩子在快乐中学习成长。

　　二、和学校老师保持密切的联系

　　也许家长最了解自己的孩子，但你的方法有限，老师教过的孩子比我们多，经验比我们丰富，看问题的角度和我们不同。所以，当孤独症孩子在家或者在学校每出现一个问题时，家长和老师要及时沟通，把问题解决在萌芽状态。

　　有时候因为孩子表达不清楚在学校发生的事，家长往往听取孩子的“一面之词”，造成问题的延误。所以，家长和老师一定要保持密切的联系，家长和老师要互相信任和配合。

　　三、学习方面

　　家长要根据孩子的自身能力，为孩子制定学习计划。什么是孩子需要的，对孤独症孩子的教育着重点应该是生活自理、社会性和行为规范。有很多年轻的家长，不知道孩子究竟需要学习什么。孩子根本没有能力做到的事，就不要让他去做，强迫孩子学他们不理解的东西是没有用的，这只能让孩子对学习产生厌倦和恐惧，从而产生情绪问题。试想一下，一个最起码生活自理能力都没有的孩子，四则运算对他来说有何意义。(嘉伟在校时，我就经要求老师给孩子“减负”)。(每次考试我请求老师让嘉伟可以看书本)

　　四、大胆地带孩子出去见世面，给孩子将来能融入社会创造条件

　　有的家长不大愿意把孤独症儿童推在前面，怕孩子做错什么事后别人会指指点点。我们孩子两岁半时被诊断为孤独症后，就经常告诉周围的人，我孩子有问题，他得的是孤独症，需要大家注意哪些问题等，这样，我觉得，我们无论去哪里都没有思想负担，周围的人对孩子也很宽容，这样，孩子感到放松，我们也没有压抑的感觉。

　　对孩子的干预教育就在平时生活中时时刻刻，比如，你可以买一本每天撕一张的日历，让孩子每天撕下一张并告诉孩子今天是几月几号星期几等。我们带孩子外出，哪怕是走过一条弄堂，也要告诉孩子：“这是一条弄堂”，“这是条马路”并告诉孩子这是某某路让孩子看一下路牌上的字。每去一个地方走亲访友该注意哪些礼仪、与人交往要有礼貌、所遇见的人和事应怎样描述给爸爸妈妈听、去超市购物应该注意哪些问题、只能拿自己的东西不拿人家东西、不认识家怎么办、乘公共汽车，过马路应该注意什么、去公园玩要保管好自己的东西等等，点点滴滴循序渐进因材施教。

　　总之，要教的东西很多，让孤独症儿童去经历和体验各种各样的事情，遇到问题总结经验和教训，不要怕孩子出洋相，家长做孩子的坚强后盾，让孩子去实践。万事开头难，教会孩子良好的行为轨范，使孩子终生受益。