自闭症儿童干预训练中常见问题剖析

    自闭症儿童的干预训练至关重要，但是很多老师和家长在孩子的干预训练中经常会遇到一些难以解决的问题。
    1，重复指令。
    在给孩子下达指令之后，若孩子不做反应，听而不闻，家长会反复发，且常常语气越来越严厉，音调越来越高，或者加上了其他谴责孩子的“废话”。
    后果：孩子对他人的语言和社交信号不敏感，“越来越不听话”
    对策：记住只有两次机会，第一次不反映或错误反应，第二次要辅助他做对。

    2，把强化物当作引诱物。
    拿着食品来启动训练，通过食品把孩子的注意力吸引过来。在孩子完成任务之后，强调的也是那些奖品，而忘了把训练项目放在重点位置上。
    结果：孩子会讨价还价了，“记吃不记事”。
    对策：强化物越意外越有好处，越有利于撤出，可以用语言强调刚完成的任务。

    3，不及时辅助。
    高估孩子的能力，以考代教，在孩子失败的情况下，依然坚持重复下令，盼望孩子能够重新完成，或者自认为孩子曾经掌握的，认定他理当会做。
    结果：孩子屡屡受挫，迷茫甚至愤怒，觉得”训练就是为难我“。
    对策：孩子是教出来的不是考出来的。孩子要是都会了那还考什么？即使复习，如果失败，不要犹豫，立刻启动校正辅助程序，讲“无错误教学”。

    4，无意中对负面行为的强化
    往往在孩子出问题行为的时候，家长的表情特别丰富，语音语调变化明显。反而，孩子在乖乖的时候，家长却缺乏夸赞表情和语言，有也是却流于形式，一点儿都不丰富。
    结果：家长的面目狰狞对孩子来说常很具有观赏性，"会哭得孩子有奶吃"。
对策：干预的重点在于教学正确的行为，而哭闹也好刻版行为也好，都不做为关注的重点，简单制止足以。