关于孤独症儿童的早期训练需要注意什么？

　　导读：对于孤独症儿童的预后，普遍认为越早越好，关于孤独症儿童的早期训练，一些家长并没有全面的、科学的认识与理解，那么，我们该怎样看待孤独症儿童的早期训练，又该怎样科学的进行干预训练呢?对此，国内著名的孤独症康复专家张桂娥教授为我们作出了详细的讲解与分析。

星儿的早期训练至关重要

　　1、目前在医学界和科学界，孤独症儿童的训练方法是多种学科的综合切入，涉及特殊教育学、心理学、行为学、儿童发育发展心理学等多方面的知识，需要多学科、多领域共同干预，来帮助孤独症患者进行康复训练。

　　2、由于孤独症儿童的个别差异很大，每个患儿表现出来的症状是各有不同的，所以训练方案必须具有个别化的特点，即因人而异。在制定训练方案之前，需要对患儿进行专业的、科学的评估，然后在老师和家长的共同参与下为患儿制定一套最合适的训练方案，并且随着孩子康复程度的不同，方案也需要相应的进行变化和改动。

　　3、在整个康复训练的过程中，家长的参与是非常重要的。对于孤独症孩子，家长切不可以为把孩子送进机构就完成任务了，这仅仅是开始，接下来的巡练家长要密切配合老师的工作，随时记录孩子在课堂中和生活中的表现，包括孩子有哪些进步的地方，又出现了哪些新的行为问题，这些都要及时和老师进行沟通，以便于及时修改训练计划，适应患儿不同阶段的康复需求。

　　4、孤独症孩子的康复训练须在专业人员的指导下有计划的进行，如果家长没有受过专业的培训，或者没有老师的指导，尽量避免在家里想当然的为孩子制定训练的内容，因为不适当的训练内容及学习要求，会给患儿带来因难并因遭到挫折的体验而退缩，在这种情况下，他们会用退缩回避带有攻击性的行为方式保护自己，逃避与别人进行学习性的交往活动。

　　5、 同时，值得注意的是，早期训练是促使孤独症患者生长正常化过程中的一个环节。过分强调早期训练的有效性，往往会使人产生过高的期待和希望，从而低估了孤独症儿童生长发育障碍的严重性，对孤独症儿童进行早期训练、诱导是一种行之有效的方法，但绝不是能在短时间内使有孤独症障碍的孩子步入正常轨道的灵丹妙药。

　　最后，张教授还提醒大家，自然中的训练才是对孩子最有益的，父母在生活中可以随时随地观察孩子的反应，利用自然中的一切事物来引导患儿、启发患儿，这样才能起到“润物细无声”的作用与效果。