自闭症训练：您用“强化物”贿赂孩子了吗？

　　在自闭症儿童的康复训练中，“强化物”的运用是非常普遍的，老师和父母都会在必要的时候给予患儿一定的鼓励或者奖励，以此来强化他的一些正确行为，消除一些行为问题，但是，如果“强化物”运用的不恰当，很容易会变成“贿赂”，反而对星儿的康复不利。

　　“儿子要先玩儿手机，才肯训练”

　　唐女士的儿子丁丁(化名)是一名患有自闭症的小男孩儿，平时只对手机上的各种游戏特别感兴趣，最初每当丁丁完成某项训练任务时，妈妈就会拿出手机让他玩儿一会儿，后来丁丁不愿意上学或者不愿意配合训练的时候，妈妈就跟他讲：“丁丁乖，如果你愿意听妈妈的话，等会儿就可以玩儿手机”，这样的方法屡试不爽，每次丁丁都会乖乖的听话，但近来唐女士发现以前的方法都不奏效了，丁丁总是哭闹着伸手拿手机，不给就躺在地上不愿意训练，这样的状况让唐女士很头疼，她不明白儿子为什么会越来越不听话呢?

　　“强化物”不等于“贿赂”

　　郑州市康达能力训练中心亲子部邢老师分析，类似丁丁的这种问题，在大多数自闭症家庭都会出现，最主要的原因在于家长将“强化物”无形之中变成了一种贿赂孩子的形式。

　　所谓强化物，指的是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的“刺激”，比如，当患儿有进步时，家长立刻给予孩子一定的奖励，目的是让孩子明白这样的行为时正确的，以后可以经常做，强化物可以是物质方面的，也可以是精神方面的支持，比如拥抱，亲吻等;而“贿赂”则指的是用物质的东西来导致患儿行为的变化，比如条件式的“如果你做了，就能得到什么”之类的，久而久之，就会让孩子以为我做任何事情都是需要得到回报的，将配合老师或家长的训练当做达到目的的条件。

　　巧用“强化物”，助力星儿康复

　　邢老师告诉大家，在平时的训练中，家长需要巧妙的运用强化物来告诉孩子什么是对与错，什么是可行以及不可行的行为，与星儿沟通的过程中，尽量不要用乞求或者讨好的语气来跟孩子交流，或者向孩子保证什么，因为这个讲条件的过程很容易让孩子把注意力放在结果上，而不是完成任务的过程中。

　　在自闭症孩子的家庭训练中，许多父母都会发愁没有强化物，但更多的时候我们可能错误的运用了强化物，导致家庭教育与康复过程中出现了一些困难和问题，因此正确理解强化物的含义，正确运用强化物是非常关键的一步，父母要谨防将“强化物”变成“贿赂”，才能正确引导星儿康复发展。（如有孤独症方面的问题，可扫描二维码进入道道阁儿童之家微信论坛进行在线提问）