视觉思考
●发 表 人：青(myaccountkimo)
我从来不曾认为自己是属于视觉思考的人, 直到昨天发生一件事, 才使我恍然大悟.之所以 "不认为", 是因为我近视眼镜度数一直不够, 所以抄黑板很吃力. 所以我觉得自己的学习模式并不是藉看黑板为主.
昨天有位好友买了一堆海菜, 要送给我一部份. 她试做了一些, 我觉得很好吃. 她叙述做法 "就是洗干净, 再加上香油, 切点姜丝, 加上一些酱油膏 ..." 听到这里, 我觉得自己快不行了. 我说: "如果你要给我, 请给我煮好的, 不然你说半天, 我还是不知道怎么处理". (太多模糊叙述)
想起自己在国外居住时号称大厨, 做一桌菜, 风味小吃, 以能做出粽子油饭馅饼罗萝卜糕 ... 在小镇也引来一堆食客. 为何我对做这些海菜感到害怕?
仔细分析, 我做菜一定要有食谱!!! 文字叙述使我心安!!!
突然, 我发现自己小时候不喜欢听课, 就是我对听觉指令处理有障碍. 我喜欢袅? 速度很快, 总是可以勾勒出重点, 而且有自己的想法. 这是视觉学习的模式.
我之所以不会让人知道我不善听人说话, 是因为我自己表达很好. 当快要 lose attention 时, 我会提自己的看法想法以维持对交谈内容的理解. 对我, oral comprehension 和 oral expression 有落差, 可是我可以隐藏的看不出来. 对不喜欢听课, 却又成绩好, 曾被认为是藐视老师或是懒惰不勤劳, 或是被议论是在家 "偷读". 殊不知我一直在抗拒的, 是不适合自己的学习模式. 若是我真喜欢, 我干嘛为反叛而反叛, 而和自己过不去呢?
我家儿子这点似乎和我很像. 他的游戏是拿本书, 拿玩偶一边看书一边玩. 让我想到小学读红楼梦, 也是把书拿到院子里, 自以为凄美的念道:
"侬今葬花人笑痴, 他日葬侬知是谁, 一朝春尽红颜老, 花落人亡两不知".
差别是, 我儿子拿的是巧连智, 我拿的是红楼梦.
●发 表 人：Cherrie(cherrie5.tw)
哈,你现在才发现,我早就有这样的感觉了.我从你对自己小时候的叙述(其实和我很像的),还有帮你上课时你的眼神偶而会飘走,似乎在想别的事,然后又忽然插进话来,其实和我像极了.要不是我自己也是这样,还有知道你绝顶聪明,我就会想:"这个妈妈是不是不太有耐心上课?"^_^
我自己小时候也是总上课坐不住,坐得住时大多都在做白日梦,或偷看自己有兴趣的书,也钗]为我看过的书太多了,所以可以补足上课的进度和内容,所以虽不爱k书,考运总是很好.真的需要听演讲或研讨会时,我总是一边听,一边看讲义或用自己的心得标示笔记,提醒自己,这演讲者说了一大堆话,到底是在说明甚么重点?哪些是key phrases?
只不过因为我们懂得用一些策略来弥补自己的不足,成绩又不错,所以别人察觉不出来.我自从头部外伤之后,因为记忆力已经受损,因此对视觉提示策略倚赖更深.
最近在看这本书--Visaul Strategies for Improving Communication.
有点太简单,不过蛮实用的. http://www.usevisualstrategies.com/
●发 表 人：Nuts(donuthing)
其实视觉思考think by visualization的定义也是不十分明确。
一般人在思考的时候往往是视觉、文字二者交互运用的。这两者并不会互相抵触,反而会增进思考速度与质量。只是,在一些自闭症的论文里(尤其以天宝.葛兰丁的说法为最)大都强调自闭儿的视觉思考强于文字思考,这是由于自闭儿对于语言与文字的理解比较弱的缘故。
在神经学上发现有两种相关信息同时输入时,有最佳的学习效果,例如看影片学英文的效果最好,或者与美国家庭一起生活, 都有双重刺激的输入,会加强学习效果。
至于什么事视觉思考,我想从创作工作者的感受最深,例如电影导演、程序设计、广告企划、自然科学实验等等,总是一个画面(代表着一种法杂的概念)衔接着另一个画面,而每个画面之间的衔接,会有逻辑性或反逻辑性,最后导致一个比较可以接受而且可以文字化的结论来。
我们常常做简报,以slides或ppt的方式较果最据说服性,书面数据也是必备的,让赌者有机会以文字做更深入的思考。在做软件程序设计时,也是先以视觉思考方式描绘出可能的轮廓与节点,然后再细部化程序内容,并加以测试
天宝说当她在思考的时候,就像回放录像带的画面,我个人的看法是,任何人都是如此,很少人以纯文字思考的,因此,不必要特去强调什么『视觉思考』的问题。这点认知会影响我们对小孩的教育思维,所以我鸡婆的提出建议:
1.重视双重相关输入的教学,例如只有口语的教学,效果相对不好
2.一张有意义的图片,绝对胜过1000字的文章
3.重视'概念concep与类化generalization'的养成
附带一提,天宝说'猫'这个概念对她而言,只是她所看过的猫中的一只猫,因为她无法类化,我对这个说法持保留的态度。因为假如无法类化,如何去做抽象推理等思考?
在千雪的分站理所贴"灰姑娘"的文章里,我很欣赏老师帮助学生养成"概念",例如守时的概念,朋友的概念...等等。也有类化的推演,例如假如你是后母,你会...? 这个故事有什么不合理的地方? 等等。假如教学现场配合影片的播放,那就更棒了。
记得前几年天下杂志有刊载一篇中国大陆某"数字网络中学",在教授法国历史是以数字影片方式,任何时间都可以从网络上学习,影片的内容让我印象深刻的是说,德国的贝多芬曾经替拿破仑做了一首皇帝交响曲,但后来不齿看到拿破仑的专制惨酷,而改名为英雄交响曲。历史课程原来是可以从经济、文化、地理、政治等很多面向同时学习的,只是教材的制作真的很难,需要国家资源的大力介入。
最近在教导小苗时发现一个警讯,当我要求他说出自己的想法时,他会设法逃避很快的回答说『我不知道ㄝ』,我想是害怕失败或错误,这点需要花一辈子时间来让他认知,诚实的错误与失败,也是值得骄傲的,如同麦克阿瑟的祷文理所说的。哈,扯远了。
●发 表 人：青(myaccountkimo)
我应该更正. 我觉得自己不是视觉思考, 而是对视觉输入比较有把握, 在脑中我的思考方式是对自己说话, 所以我是以语言思考而非图像.
很有意思的是 information processing 的过程, input 和 output 的优势劣势可能不同. (像我的优势是视觉输入, 但是透过心理的语言重整, 或以语言或以文字输出都很顺手)
其实我以前的耐心比现在好些. 现在的工作因为主导性都在自己, 越来越不习惯听课, 再加上有太多的事在处理, 希望一下切入重点. 如果你给我一个作业(例如一本书, 让我看过以后向你报告心得. 然后再指正我理解有误或是相互讨论, 我一定现良好 :-)
坦白说, 我现在最想做的事是把小沛沛的成长纪录, 对照 Baron-Cohen 的书, 写出我的看法与观点. 再提出我以统计分析角度的看法(可以如何检验假说的合理性)
我已经打算数年后休假时去剑桥半年或是一年, 主要是为了儿子, 其次是在英国可以不用开车. 我自己可以到那里的 MRC (Medical Research Council), 那里做的研究和我的颇有关联 (Complex diseases 的家族群聚性)
●发 表 人：Cherrie(cherrie5.tw)
我也不是图像式的学习,因为拼图和方向感都很差,表示对细节和方位都辨识不佳.一般人都是各种学习型态并用,只是有人特别偏用哪一方面罢了.不知道是不是记忆力缺损的关系,我觉得我越来越无法用听觉来记忆.其实视觉辨别也好不到哪里去,想起来有一点惨,但利用视觉策略来协助自己学习和生活,是比较有效的方式.
我家大儿子一年级时参加英文演讲比赛,帮他写了两大张的稿子,他背了一下,跟我说:"算了!真难背,我把他转换成图像好了"我惊讶的嘴巴张得好大,这是我第一次从不是学特殊教育的人口中,听到"图像"这个词,竟是我儿子.
●发 表 人：Nuts(donuthing)
我的思考方式是文字与图像交互着,例如我喜欢下围棋(二段),每一步落子会引发很多的变化,有时我会逐步细算,有时我可以描绘出变化后的型态,然后选择比较理想的型态去进行。又如在读生物化学时,电子在各个细胞之间的转移,能量的产生与消耗等等,也可在脑里勾勒出一幅图像帮助理解各种方程式之间的关联。
用在于日常生活中,人类之所以优于其它生物在于语言之外的语言,那就是说钗h复杂的concept可以使用很简短的信息来交换。例如f=ma,够简洁吧。
心理学的层次我不懂,我知道在生理学上海马体的锥形细胞只有在双重关联输入时才会有信号输出,而这个输出牵涉到长期记忆的储存。这个现象从天纵英明者与寻常百姓都完全相同。至于为什么会有不同的结果,生理上还有钗h其它机制尚待持续研究。我对小孩的教养问题,一向重视动机的启发,同时也尽力运用生理学上的发现来帮助他们找到一条适合他自己的道路。我想,我们之间可能是殊途同归吧。
●发 表 人：青(myaccountkimo)
我最近最得意的事就是把特教理论用在自己身上. 因为我很会掩饰自己弱点, 甚至连自己都不知道, 到了孩子出现问题, 我才发现他的问题来自我.
例如职能老师说小沛沛有情境转换障碍. 我发现我也有!!! 出去玩或是活动日常改变后要收心回到常轨好难!
我现在在每次特殊活动前, 先计划回来后的收心活动. 例如做点操作性的事情, 以稳定心情. 或是给自己一点正增强物, 使自己喜欢做原来讨厌的事. 结果, 我一两周下来, 效率大增.
每天我都六点半就出现在工作的地方. 开始是靠美味早嬷浀菑v早起运动. 后来运动本身就变成乐趣. 我现在打算利用运动时思考圣经的经文.
小沛沛很热衷我带他祷告的活动.
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开始在儿子睡前带他祷告:
"这样祷告是奉主耶稣基督的圣名, 阿门"
小沛沛问了几次, 什么是 "阿门",
因妈妈不会回答, 小沛沛只好自行揣测.
前晚, 他突然有所领悟说: "阿门就是烤烤烤"
妈妈弄了半天才理解,
赶快澄清说: "阿门, 不是 Oven".
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听到小沛沛在唱: "阿门 阿前 一棵葡萄树 阿嫩 阿绿 的刚发芽 蜗牛背着那重重的壳..."
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前两天, 小沛沛在我说 "阿门" 时, 补充 "阿 door"
●发 表 人：青(myaccountkimo)
我的思考图像是感受的增强物, 不是自发的. 例如我由书里描述某个画面的文字, 再慢慢堆栈或是建构出画面的感受. 我记忆很深的是红楼梦里描述布匹的颜色形容词, 给我很贵气, 精致, 典雅的感受.
从来没有图像直觉的青 (所以拼图很差, 方向感不好, 读地图是分析的方式)
