别迷信高功能自闭症的教养方式
●发 表 人：Ding(ido682003)
文／赖雪贞
有些自闭儿拥有异于常人的某些特殊本领，如：心算、默背生字、作画、音乐或过目不忘等技能，而被人称作是「高功能自闭症」。这个观念，迷惑了家长，他们沉浸在如何才能启发自己的自闭症孩子，也能做到高功能突出。
等到家长看到孩子的高功能突出，有如昙花一现般的光彩不再时，孩子还是依旧无法适切的发展他的社会行为和人际关系，仍然欠缺和他人互动的表现能力，与人沟通也因语词表达困难，而说不出他心里真正想说的话。此时，家长才发现孩子的学习黄金时段已过，而后悔莫及。
我的孩子是高功能自闭症，但是就算他心算再好、默背生字的能力再强，作画再美，弹琴或笛子吹得再好，他还是走不出他个人独有的风格，因他总是步人其后在模仿而已！
尤其是他小时候，只要认识他的人，无人不称赞他为「小雨人」，但是我认为他的高功能，完全是特强的记忆本事，然而因得不到高人指点，使他自我表达的能力一再得不到有效改善，最后他还是无法发挥他的长处。
看着已是成年人的自闭孩子，如疯子般的尽情发泄他的情绪，如果只是短暂的倒还好，如果情绪发泄无法控制，又要让身为家长的我们情何以堪哪！
我认为自闭症是一种「幼儿精神分裂」的症状，一个学业成绩第一名的聪明人，也有发生精神分裂的可能。请家长不迷信高功能自闭症的教育偏法，赶快觉醒吧！趁孩子还小，正值黄金学习的阶段，用心面对，注重孩子的吃、喝、拉、撒、睡，才有可能教会孩子眼能看、耳能听、口能讲的本事，行为规范是孩子自制能力的开始，这样才能真正帮助孩子走出自闭的圈子。一旦孩子身体正常发展，才能真正的成长。
●发 表 人：QER(paxqer)
我想赖女士要多去研究相关资料，而不要土法炼钢，还有用打骂教养小孩，孩子能有多好的情绪控制？
听说寄宿在他那里的小孩，是不准爸妈探望的，想想这种教法是否适当？
●发 表 人：Cherrie(cherrie5.tw)
他的观点不全然是错的,错在他找到不正确,却自以为是的解答.
罢了!就如报社编辑说的,家长们会找到和他们磁场相近的教养方法, 对某些无助的家长来说,他也闭O汪洋中急欲抓住的一根树枝,只是..............,会不会其实是根稻草?
●发 表 人：Nuts(donuthing)
错了!高功能自闭症不是这样定义的啦。
高功能自闭症是界于正常与自闭症光谱之间的灰色地带。因此有些心理学家认为这只是性格问题而不是疾病或异常(disorder)。
用白话说,就是认知能力与学习能力至少正常或更高,会用口语或肢体沟通,没有无意义的重复行为。但确实存在着否些怪癖,例如木讷寡言,不喜欢交际,不喜欢说无意义的话语,非常专注于自己的喜爱等等。
他们将来可以独立生活,只要有能理解或欣赏他们的朋友。 至于像上述的这些特异弁?不是高功能因素,只是『零碎智能』而已。
有一种神经传导物质过多(不平衡),会让你无法忘记,这就是所谓的照相式记忆。因为无法忘记,创作能力相对减少。这是大脑神经系统损伤的结果, 是一种病态。与一般高智商的记忆模式有所差别,千万不要混为一谈。曾经因为小苗会『忘记』以前所记得的,我感到非常高兴。
只靠早疗的行为矫正教育,其弁鄍i以是长期或终身(life-long)的吗?国外也有类似的跟随(follow-up)研究,预后情况并不佳。这是最近(diffusion-MRI)新技术要研究的重点之一,探测早疗是否可以改变神经线路的连结?
一般相信无法控制或安抚的情绪是由于边缘系统(动物性原始情绪中枢)与前额皮质与其它联合皮质系统(思考与决策中枢)之间的联系网络出岔的结果。这点就不是任何教育所能克服的问题了。
>>> 我认为自闭症是一种「幼儿精神分裂」的症状。......... 更精确的说法是『胎儿精神分裂』症候群吧。哈哈！儿童不论正常与否,教导生活自理与群居生活法#p#分页标题#e#则,是绝对重要的。
●发 表 人：青(myaccountkimo)
感觉上赖女士对自闭症的了解并不符合医学界目前对自闭症的研究发展.
我的看法和 Nuts 差不多, 不过反思自己对孩子特殊天份的对待方式, 也是不在此时努力使他发扬光大. 以数学来说, 我知道孩子会加法到二十, 而且是用非记数(而是看序差)的方法后, 没有继续教他表演的技能. 因为旁人(外佣祖父外婆)会继续教我认为不该教的事(更高位数或是背乘法表), 所以我做了一些引导. 这是小孩学习的步骤
4 + 1, 5 + 1 的练习
3 + 5 的练习
12 + 3 的练习
9 + 2 的练习 (进位)
8 + 5 的练习 (难度大一点的进位)
18 + 2, 13 + 7 的练习 (再进位)
此时, 就不再处理进位. 而是回到数的合成
3 + 7 = 10, 2 + 8 = 10 ....
再加入代数的处理
2 + ? = 3, 4 + ? = 9
小沛沛目前会的是 9 + ? = 14 这种问题.
确定他不是背的, 可以问类似
64 + ? = 66
我们没有非常努力教生活自己, 因为孩子看起来自己可以学. 他不快, 但也不特别慢. 不到四岁可以不包尿片(晚上).
儿子最近很爱折衣服(折得不好). 我觉得自己家的孩子和我一样, 不喜欢把事情当成必尽的义务, 但是一但入迷, 就会发疯一样的学. 我是先让他用这样的学习特质学到基本技能, 之后再引导成为 "常规", 而非 "娱乐".
●发 表 人：Cherrie(cherrie5.tw)
我觉得他把这些叫做"演出"实在是太不尊重自己的孩子了,基本上他看孩子的眼光就不是正常的,孩子如何能正常发展?比马龙效应ㄚ!
高功能只是个鉴定方便的名词,不代表孩子一定有如此高的学习能力.很多孩子对某一方面的智能是高于一般人很多的,虽然有人称他们为"idiotsavant"或"零碎天赋",我觉得很残忍,因为天赋就是天赋,为什么要视他为蔽屣?他们只是各方面的智能无法同步发展罢了!如果智能高又能平均发展,就不会被冠上ASD或AS,而是gift了.
●发 表 人：??(waseda_keiji)
每个人都有自己的强项啊，不能说因为自闭的因素就抑制他的乐趣。可能在这之中他可以获得刺激而有所长进的。还不如保有他的强项，再加以诱导他学习其它智能。可能不尽完美，但是离人群也不会太远啊。要是赖女士觉得【高功能自闭症】会误导群众的话，那就改称【广泛性发展障碍】不就得了。不用为了自闭一词困扰自己不是吗？
