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首页 > 康复 > 语言与沟通

把兴趣作为最好的切入口

作者: 更新时间:2008-07-03 点击数: 百度一下

个案
QT
出生   2003.1.14
年龄   4周岁9个月
基本情况:
语言方面:语言发展迟缓,没有语言。
运动方面:能行走但走路不稳,不会蹲,手无力。
情感方面:欠缺。对亲人和生人的反应没有很大的差别。
认知方面:很好。常见蔬菜,水果,以及物品都认识。认识1~10的数字。
社会交往:欠佳,不愿与其他人亲近和交往,不愿为别人那东西。
生活自理:欠缺。
性格方面:情绪不稳定,遇不如意的事有易发脾气,抓人。
主要训练内容及方法:
   主要针对语言方面进行练习,按摩方法改善运动。
   语言方面:主要是气息练习,在感统课上运用滑板,静撑。个训课上让她练习蹲下,起立利用吹泡泡和吹纸片,吹火的方法练习吹气,并每节课都做些口腔按摩辅助发音。
运动方面:感统课上进行脚底按摩,练习脚踝的灵活度,以使她能够弯曲。个训课上运用蹲下起立和跑步作为游戏休息的方式进行锻炼。运用抓,握,撕,拿,推,拉练习手部力量。用拧螺丝,插蘑菇,串珠子;练习手部精细。
情感方面:尽量多和她做一些她比较感趣的事和游戏以培养和她之间的感情。
社会交往方面:在她情绪比较好时,让她做一些与外界沟通交流的机会,如让她拿某物给某人。
生活自理:由于家长对她比较重视,不原让她做一些事情,只能让她的家长在平时多注意,尽量让她自己试着做。
性格方面:用一些儿歌游戏来引导她参与,与别人互动。
 
变化:开始多用一些儿歌游戏来培养感情,并注视我,一段时间后,她对我有了亲和感觉,愿意来上个训课,参与游戏。接着就开始训练常规,两节课下来,常规好了,能坐得住,和我一起参与小活动。后来每节课都拿她一些感兴趣的图书稳住她的情绪,给她做口腔按摩,开始时不让碰触她的脸部,只能和她一起看图书,说话,做游戏,慢慢的她和我熟悉了,坚持每天做口腔按摩,引导她答应。经过一段时间,她有一点“恩”的音,于是我就利用她这点音引导发“唉”并举手。但由于气息不足,“唉”音不响亮,不标准,于是每节课都要练习她的气息和动作模仿,伸舔舌头,虽舌头能伸出但伸得不长,还不会转动。由于气息不足,语言很难打开,只能单个字学习。在巩固“唉”音的同时还练习“好”的音,说得还可以。在她累的时候竟然还会吹口气,但平时就不会吹。如果气息练好了,我想她的语言进步会很大。动画方面,每天感统练习和按摩,脚踝弯曲好多了,自己也能爬楼梯。
 
存在问题:气息还没提上来,语言发展慢,家长要放手配合训练。不愿在别人面前“唉”,说话。
 
 
 
                                                                                                   黄翠传
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Tag: 自闭症 孤独症
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