豆豆又回到了学校
我教过许多孩子，给我印象最深的是一位名叫豆豆的孩子。豆豆今年九岁，已经上小学二年级了。
一接触豆豆我就发现，他的注意力很差、较自闭，跟他讲什么他都不理，连正眼都不看一眼，玩一样东西不会超过一分钟，对于有难度的就放弃，而且每玩完一样东西马上说：“我要上体育课”，说完就飞奔出教室躲起来，叫也不会回答。据爸爸说和以前一样一节课下来要逃跑十几次，也就是说一节课都要在“捉迷藏”中度过。
进一步了解后发现，豆豆各方面的能力都远远落后于同龄人，他认知有限，思维中的抽象思维差，不能把所学东西灵活运用到生活实践中，连最基本的常识都不懂，话语也非常简单，目光对视差，行为刻板，一样东西就只能有一种玩法；拒绝新的事物，会玩的天天都要玩，同时间、同玩法等许多问题。
针对目前他的一系列状态，我决定先以小伙伴的身份进入他的世界，以便打破他的自闭状态。他喜欢上体育课，那我就从他的兴趣入手，跟他一起上体育，室内室外、感统器材，跟他一起玩并用他喜欢的方式进行，虽然很累，但当我看到他玩时开心的样子，我就知道我已迈出了成功的第一步。我已进入他的世界，现在我就是他的小伙伴，并且让他觉得跟我在一起是件很开心的事情。这时在玩中我慢慢的对他提出一些指令，让他在不知不觉中学会并自己独立完成。当然，这需要一个过程，慢慢地增加次数和难度，这样就为以后的各种训练打下了基础。只要他愿意听你的并且愿意跟你学，还有什么东西学不会呢？
在思维和认识方面，我选用了主题教学法。通过周围及身边发生的事来考查和培养他的理解、记忆及灵活运用的能力或通过书中的故事、短篇文章作教材首先以提问的方式提出问题，进而引导、扩展他的思维，然后就他的回答进行纠正，让其复述，加深记忆，最后强化。因豆豆已上小学，故我校运用整套的小学教学模式，对其认知、思维、行为等进行针对训练。
经过一个月的训练，现在豆豆已经回到学校正常学习了。虽然还存在一些细小问题，但只要稍加引导并持之以恒，奇迹就会出现。愿豆豆有个快乐美好的明天！
