孤独症的语言训练
一、步骤
（一）评价（测试儿童语言发展的程度）
1.对简单言语指令的理解能力：
2.模仿发音的能力：
3.主试指令提问（代词）：
（二）拟定语言训练的目标
过去：能够说话
现在：理解及表达
语言训练重点
加强语言的理解能力
(三) 确定语言训练的顺序
1、模仿动作
2、听口令做动作
3、叫名反应
4、强化发音
5、发单音
6、仿说词
7、仿说句子
8、自动说
9、简答
10、代词的使用
11、对话与叙述
二、语言训练的原则
（一）实用原则
（二）循序渐进原则
（三）多变化原则
（四）寓教于乐原则
三、语言训练的几种基本方法
（一）亲情接纳法
（二）游戏法
（三）同伴带动法
（四）情境法
（五）音乐陶冶法
（六）运动训练法—身体基础
（七）环境陶冶法
四、语言训练的具体方法
（一）动作模仿训练
（二）模仿儿童无意识的发音、促进发音模仿
（三）口型和发音训练
（四）从已会发的音入手训练儿童发音
（五）语言训练操（三部分）：
（六） 日常生活交流能力的训练
