我国传统文化与气质学说的结合—行为规范中试行应用

参考如下：

太阳胆汁质：

　　神经类型：兴奋型

　　高级神经活动过程：强，不平衡，灵活

　　高级神经活动类型：不可遏制型

　　行为规范：出现不良行为及时做出策略，行为发生后进行规范。促使孩子在思维敏捷灵活时知道自己的行为不对，不必刻意干涉孩子的多动。要以听指令的方式让孩子保持体静，时间要到位，规范要彻底。要真诚面对孩子的不良行为，热情的进行规范。不易盲目的惩罚。跟孩子共同找到不良行为的根源，并让孩子知道这是任性傲慢暴躁所导致。

少阳阴阳平和多血质：

　　神经类型：中间型

　　高级神经活动过程：强，平衡，灵活

　　高级神经活动类型：活泼型

　　行为规范：孩子多有爱哭爱笑，情绪无故不稳定，看似聪明做事有条理但不知他在干什么说什么。这种情况要在当时当地当情景下融入孩子的行为中，习得分析孩子的行为和语言，从而找到规范的答案。孩子表现较多动，热情喜欢跟同龄小朋友或成人接触甚至沟通，组织初级的简单的“等币式”社会交往，但不知自己的多动热情影响到他人，沟通是时机场合不适，社交技巧不能掌握恰当，这样是失败的。要安慰讲故事念唐诗通道理在哭闹大笑时给孩子，孩子在说他人听不懂的话时，合情合时合理的提醒并与他沟通从而教会他。孩子无目的做事是要有意识有意义的找事给他做。先教会孩子的相关适龄沟通内容再培训社交技巧。社交ABC（我自己在实践训练中总结的，效果可以）逐步训练，成人--儿童--成人，儿童--成人--成人，儿童--成人--儿童，儿童--儿童--成人，最后到儿童--儿童--儿童。让孩子建立耐心毅力意识是关键。

少阴阴阳平和黏液质：

　　神经类型：中间型

　　高级神经活动过程：强，平衡，不灵活

　　高级神经活动类型：安静型

　　行为规范：听指令较差，不懂表情待人，思维灵活欠佳。有语言障碍的孩子发音训练进步较慢。喜欢一个人或两个人玩，很少融入集体活动，缺乏主动性，行事为人迟缓。孩子出现上述不良行为时不能责骂体罚（罚站），不要讥笑大怪孩子“笨”“慢”。家长指导者要表情丰富孩子在日常生活训练中。逐步提高，要花大部分时间进行语言发音练习，量要到位，方法得体不套用他人的。鼓励孩子参加集体活动，不要强迫，要培养兴趣分步骤引导。孩子能胜任的事情先让他自己去做，遇到困难不要当场指正，事后教会。多加强身体协调性强的体能训练。

太阳抑制质：

　　神经类型：抑郁型

　　高级神经活动过程：弱

　　高级神经活动类型：抑郁型

　　行为规范：呼其名孩子好似没有听见不予理睬，让孩子帮忙做事得安排好几遍，总是把生活用具当作玩具，违背生活用具的功能。易生气不说话自伤行为严重，喜欢在他人不注意时拿他人物品，抚摸他人或自己的身体或衣物，敲拍易发声体。有点孩子自言自语，语无伦次，又好像一个小小科学家把屋里弄得乱七八糟。孩子出现这样不良行为，可以适当地进行厌恶疗法加以规范，要在行为发生前给予移除该行为的相关前提，行为发生中给予“生活式”的助推化解，行为发生后给予强度宜中的规范指正。要让孩子知道自己有时所想象的事情是不对的。

　　在现实生活训练中，单一气质的孩子并不多，绝大多数是四种气质相混合，渗透，兼而有之。

　　复兴中华统一中华孤独症儿童统一根据地

　　注：以上内容仅供为孤独症儿童行为规范训练做一参考，为爱心可为。