孤独症儿童听觉能力训练

孤独症儿童听觉能力训练

    听觉是人类具有的重要功能之一，它是靠正常的听觉器官来感受的，听觉能力和听力是不一样的，听力是指人耳对声音的感知力，而听觉能力则是指对接收到的声音进行综合分析、理解记忆的能力。听力是先天具有的，而听觉能力则是靠后天学习获得的，靠正常的大脑皮层来完成的。

    听觉能力的提高与依靠视觉、触觉等对语言信号的认识不同，严格地说，听觉能力的提高只能通过听与说的途径来获得。听觉能力的发展一般分为听觉感知、听觉注意、听觉分辨、听觉记忆、听觉选择和听觉反馈等几个阶段。这些阶段相互影响、互为促进，最后形成听觉概念，并对声音欣赏做出正确的行为反应，最终达到运用语言进行良好地沟通。

具体措施：

1、听觉分辨：

（1）绕口令
目的：训练孤独症儿童听音分辨的能力
方法：准备一些小绕口令让孩子练习，注意从近似音区别较大的开始练习。
（2）唱歌
目的：培养孤独症儿童听觉分辨能力
方法：让儿童听并学唱一些短小的歌曲，从节奏和音高区别明显的开始练习。

2、听觉记忆：

（1）儿歌
目的：培养孤独症儿童听觉记忆力
方法：指导者口述教给孩子一些儿歌，并不时检查效果。
（2）听觉记忆广度
目的：训练孤独症儿童长时记忆能力
方法：指导者读出多位数字或文字，让孩子重复出来，位数从少到多。
（3）数频与文频
目的：训练孤独症儿童长时记忆能力及分辨能力
方法：准备数字与文字交错排列的例子，指导者读出后让孩子分辨。听见数字或文字时拍手表示。
（4）复述句子与故事
目的：训练儿童长时记忆能力及理解能力
方法：让儿童听复述句子与短小的故事，注意文中的陌生词汇不超过5个。

3、听觉理解：

（1）听故事回答问题
（2）日常情景对话：（接纳性语言：理解单字、单词；理解短句；理解含形容词的句子；理解否定句；理解疑问句；理解复杂句）