孤独症儿童选择学习方式
孤独症儿童的学习方式大致可分为视觉主导型和听觉主动型两类，视觉主导型的孩子的视觉辨别和记忆优于听觉的辨别和记忆，听有相当的困难。而听觉主导型的孩子则较依赖教学者的听觉提示，听觉提示撤除，如果他没有能力改变注意力策略，就可能对视觉刺激视而不见，心不在焉。
对于以视觉为主导的孩子，应在学习中多提供视觉线索，如实物、动作、图片、文字、符号等，帮助他理解意义，尽快地进入学习状态。同时也要逐渐地训练他接纳听觉提示，提高听觉的注意力。在校学习期间，板书或者特别为这类孩子准备字条对他们是非常有帮助的。对于以听觉为主导的孩子，在学习过程中一方面要充分利用他的听觉优势，同时要逐渐地引入视觉的提示，引导他同步注意，加强视觉辨别及记忆的训练。
对于这两种孩子要特别注意到他们对概念的理解，了解各种事物间相互联系及联想的能力。因为他们可能很快地会读书，看报，说大段的话语，但他们的理解却是滞后的，他们并不理解他们所读所说的内容。防止这些偏差的产生的一个重要原则就是理解要先于表达。总之，学习方式匹配与否直接影响他们能否适应集体式的学习环境。
