指导自闭症儿童语言发展的十点原则
1. 先叫自闭症儿童的名字或轻拍身体引起注意后，使用其能理解的口语，必要时配合手势、身体动作、沟通卡等;
2.对孤独症儿童发指令宜明确、简要，必要时重述关键字;
3.教自闭症儿童使用符合情境的口语、手势、动作(随机教学);
4.尽可能使用具体而非抽象的语言;
5.若自闭症儿童的语言处在刚发展的阶段，可用反模仿或扩充模仿的方式;
6.依据孩子的沟通表现加以修正，并提供重复练习的机会;
7.留意隐喻式语言所代表的含意，并教导其用一般人所能理解的方式表达;
8.由自闭症儿童的反应中确认两者是否相互了解;
9.沟通目的要明确，对孤独症儿童而言需有意义;
10.勿因教导沟通而降低学习或互动的乐趣.
