让自闭症儿童学习认识“我的东西”

　　训练目标：让自闭症儿童通过理解支配与占有，理解对物品的所有权。

　　训练过程：

　　第一，分配给家庭成员食品，包括孤独症儿童在内。每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品。

　　第二，将家庭成员的服装进行比较，让自闭症儿童指认服装的所有人。成人故意错位着装，让自闭症孩子进行纠正。

　　第三，未经孤独症孩子同意，故意拿走孤独症孩子喜欢的食品、物品，让孤独症孩子体验失去物品的苦恼，进而告诉孤独症孩子看管属于自己的物品的意义。

　　第四，让自闭症孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。

　　第五，在公共场所，交给自闭症孩子看管物品的任务，然后剥夺其物品，让自闭症孩子体验丧失物品的后果。

　　第六，让自闭症孩子知道哪些是不属于自己的东西。不属于自己的东西，自己没有占有和支配的权利。

　　提示与解析：

　　1.认识“我的物品”，不能仅仅从语言上强调，必须让自闭症儿童理解“归我所有”和“丧失所有”的区别。

　　2.每一个训练过程都要有语言指导。

　　3.根据自闭症儿童的程度灵活掌握顺序。

　　4.可以延伸训练自闭症儿童理解“不经过同意，不能占有他人的物品”。