语言训练前期干预时要提高自闭症儿童哪些方面的意识

　　1.听指令的意识。听指令是一个人要求另一个人做事情时所说的话，便是指令。我们同人交往必定是需要完成相互之间的信托，对自闭症儿童而言基本能力便是听从指令。只有建立自闭症儿童听懂指令、听从指令的意识，才能开启自我封闭的第一扇门，向康复目标走进。

　　2.认识自我的意识。孩子本身是一个独立的个体，从孩子降生的一刻孩子就在不断的认知自己;而我们的孤独症儿童恰恰是在这一通道发生了阻碍，我们必须要通过干预让孩子去认识自己，知道自己是谁。

　　3.对声源反应的意识。一部分的人可能会认为是因为孩子听力的原因而对声源反应迟钝，其实孩子生理并不存在问题。孩子对声源无反应或是反应速度慢是跟孩子大脑神经不能有效的接受信息、处理信息及反馈信息有很大关系。我们必须要改善孩子这一现象，通过干预训练让孤独症儿童大脑神经有效运作及对声源的反应变得灵敏，提高和外界的交流。

　　4.气流运用的主动意识。大部分孤独症儿童不会自如的运用气流并不是生理问题造成的，也是由于大脑不能正确支配小肌肉运气的结果。改善孤独症儿童运用气流的主动意识是为以后学发音训练而打好基础。

　　5.建立条件交换的意识。

　　6.配合的主动意识。两个意识是相辅相成的，在建立条件交换的过程中孤独症儿童的配合意识自然在得到提升，是能和老师做回合操作强化训练的基础。可以通过需求交换让自闭症儿童解读与人的相互协作可以达到互惠互利的结果。

　　7.模仿意识的建立。模仿意识、参照意识是孤独症儿童必备的学习通道，儿童的学习都是通过效仿习得的。

　　8.常规意识的建立。生活常规、作息常规、做事常规，都要通过良性的行为给自闭症儿童建立良性的常规习惯。

　　9.互动、交往的意识。让自闭症儿童的感情、兴趣转移到人的身上，和身边的人做交流，不要沉浸在自己封闭的世界和刻板异常的行为上。

　　10视觉注视的主动意识。眼睛是心灵的窗口，没有视觉的主动交流孩子封闭的心灵如何打开呢!

　　11视觉观察 视觉定位 视觉巡视的意识。

　　12建立学习的主动意识。探索学习的无穷乐趣，让孩子体会学习是件快乐且神奇的事情!