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首页 > 康复 > 语言与沟通

自闭症儿童语言训练细则

作者:听雨 更新时间:2012-03-26 点击数: 百度一下

    无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等问题严重制约了孤独症儿童的发展。想要自闭症儿童融入社会,那么语言的交流技能是必不可少的。
    大运动训练:
  
    一大运动训练为切入点,调整气息。运动能力的好坏,直接影响着自闭症儿童的语言发展,训练中我们可能会发现,大部分的自闭症儿童有运动能力不族的表现,不爱动,这直接影响儿童的气息调用能力,表现为总是大口吸气、吹气,说话一个字一个字蹦。所以我们要有计划有针对性的对这些儿童进行大运动训练,提高他们的气息调用能力,同时在训练中也能提高他们的综合能力。.
  
    发音训练:
  
    对这类儿童要进行系统的发音训练。例如:1、压声,让儿童平趟在床上,用双手交叉在腹腔上,微用力下压,迫使其发声;2、模仿训练,跟着老师进行发音训练。“a”""o""e"……。逐步进行强化训练。3、口部动作训练,可以根据学生情况老师自己编制。
  
    口舌操的练习: 口舌操是为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。这种操可以分为     几个部分:
  
    1、构音器官运动操(根据情况自己编制)。
  
    2、按摩操。

    3、发音儿歌。
  
    正音训练

  
    儿童发音不准,影响语言质量,如得不到及时校正,会产生语言退缩现象.因此,为其做正音训练十分必要的.但在儿童刚开始发音时,不要忙于正音,可以做读拼音\读词\说短语,念简单儿歌等训练.边说边正音效果会更好.
  
    能力的训练:
  
    大部分自闭症儿童不会用语言正确表达自己的要求,与人沟通困难,主要是缺乏训练。训练中应注意:1、加强示范引导。2、在生活中不断强化。
  
    语言的情境训练法:
  
    因为语言沟通不能离开情境,要发展语言,必须要有一定的情境。训练中给儿童创设情境,能够使儿童的主动语言更好地得到发展。例如:学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友,在他要进校门时故意挡在前面不让他进,教他说:“老师好!”或“老师早!”才让他进。几次以后,这个儿童看到这个情境,他不用提示,完全可以自发性地使用语言表达自己的这个要求。
  
    其他语言的训练也应该及时设置情境,让他们学会在什么样的情境下学习什么语言,从而达到发展语言的目的。

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Tag: 自闭症语言训练 自闭症儿童 自闭症
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