人类沟通形式有很多种，如：语言、手势、眼神、表情、动作、文字、图片等都可以进行沟通，但是最简单、最方便、最广泛的沟通形式无疑是语言。而语言沟通恰恰又是大多数孤独症儿童存在的障碍之一，语言训练一直是孤独症儿童教育训练的重点之一，也是教育训练
2012-10-12
言语沟通的第一步动作模仿 1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。 2、模仿生活程序动作，如：起床(打哈欠)、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。
2012-04-29
语言训练是孤独症、语言障碍、聋哑、脑瘫等各类特殊儿童康复训练的重要方面，也是众多特殊儿童家长最为重视也迫切需要解决的首要问题，怎样提高无语言儿童的开口率、怎样有效组织语言开发训练、怎样提高个人及机构语言训练水平等是我们一直探索研究的重要课题
2012-04-12
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。 但是有些有语言障碍的特殊儿童就失去了这种能力，例如孤独症儿童，他们中大多书孩子都伴有语言发展障碍。
2012-04-05
无语言、说话声音小、口齿不清楚、发音吐字不准确、语气语调不当、不会表达等问题严重制约了孤独症儿童的发展。想要自闭症儿童融入社会，那么语言的交流技能是必不可少的。
2012-03-26
自闭症儿童的语言障碍问题不应该单纯的当作语言问题来看待，要将自闭症儿童的语言训练与思维训练相结合。
2012-02-29
自闭症儿童的语言训练非常重要，但是很多人在对自闭症儿童语言训练的过程中经常走进误区，忽视语言训练的本质，过于强调形式的训练。
自闭症言语训练,因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。
2012-01-12
