孤独症康复之发音训练
孤独症儿童的语言训练是一项长期而又艰辛的过程，在训练的过程中我们会遇到一个又一个的问题，有些问题的存在无疑是对我们的一种挑战，也因为有这些挑战，才能证明我们的坚定毅力，也证明我们所拥有的能力，证明我们掌握了的理论与实践经验。。。 但是不管有多大的难关，我们既然已面对了，都要去寻找解决的办法，一把锁就是一把锁，最后只能寻找打开它的那把钥匙，而这些困难就好把一把把不同的锁，而我们就着拿一把把的钥匙!
在本月带了两个比较多动的孤独症孩子，他们看起来非常可爱，具有一定的理解能力和模仿能力，但在气流方面都有些欠佳，他们虽然都能够在老师的引导下进行模仿发音，但有时有些假音现象，所以在本月的训练过程中，我们主要以气流为主，在提高孩子气流的同时，语音模仿这一块也要把它提高上去，任何儿童要获得有声语言，首先要进行发音新训练，孤独症儿童由于他们个体差异不同，所以在发音训练中呈现出的差别极大，而有的儿童则存在较大的发音障碍。
而在给孤独症孩子训练某一个音节时，训练者可以让孤独症儿童用手去感觉气流,声带的振动，下巴的下降与下巴的提高，脸颊肌肉的活动情况等，发音训练还应该包括波动发音训练，训练一定要在儿童开始对发音感兴趣的基础上加大力度，反复练习，训练中要注意保持轻松的情绪，强制、威胁会使孤独症儿童更加紧张，甚至拒绝发音或对训练者拒之不理。
总之，在训练每一项内容时都要找到孤独症孩子的兴趣爱好，抓住孩子的兴趣，做到一切从兴趣入手.
