针对自闭症儿童的弱项训练

　　送走烟雨蒙蒙的四月，迎来柳絮飘飞的五月，回顾四月自己的工作历程，我发现，我慢慢喜欢上自己的工作，因为我从中看到了孩子们的进步，看到家长因为孩子的进步而露出的笑脸，自己的生活又有了一层提升，又一次得到了更大的充实。

　　四月的工作可以说在领导的带领下，自己的努力下，还是有些成果的。

　　例：

　　个训：每天上午我最后一节的孩子是寇晨豪，一个不折不扣的小胖子。孩子的妈妈每天会给我提出很多要求，比如：我想让孩子学会拍篮球，我想让孩子学会溜冰，我想让孩子学会......

　　其实孩子最大的问题不是要学会这些技能，而是自身的控制能力，和注意力的集中。这时我就需要耐心并且技巧性的告诉家长，孩子学这些技能不是为了学会技能而训练，是通过这些技能来强化孩子的能力提升。我们的目的不是让孩子学会拍篮球就完成目标了，而是让孩子在学会拍篮球的同时，注意力能持久的集中，自控能力得到提升，能持续性的做一件事情，即使最终孩子没有学会拍篮球，可是在这个过程中孩子的注意力方面有明显的改善，那么我们就取得了一步的胜利。在我耐心的解释和讲解下，家长抱着试试看的心理说可以按照我的计划来上课。在一周后，孩子妈妈高兴的找到我，说孩子现在注意力特别好，可以注视着别人说话，并且在做事情的时候眼睛也是持久的关注，注意力现在有了太大的改善了。我看着孩子妈妈的高兴劲，我打心眼里为他高兴。

　　其实在很多时候，家长是太渴望孩子学会什么什么了，因为这些星星的孩子本身和正常孩子就有一段的差距，家长太希望孩子能有些有点，有些能和正常孩子睥睨的技能，所以家长的这些要求我都可以理解，但是这时候需要我们运用专业知识来耐心的和家长进行沟通，当然沟通的过程中也需要技巧。比如寇晨豪的问题，让家长在孩子的注意力提升和学会拍篮球两项中选择他肯定会选择前者，我们就要把这种对比委婉的告诉家长，让他们明白对孩子孰轻孰重。