社会生活能力的培养需重视

　　孩子生长发育是一个多方面的综合发展过程，健康的发展状态不仅是指生长发育符合各阶段的水平，更是指体格，心理和社会适应能力各方面协调发展。儿童社会适应能力指的是儿童与他人相处，进行共同活动的人际关系以及个人独立处理日常生活事件等方面的能力。社会生活能力发展迟缓可能是精神发育迟滞，孤独症等发育障碍的早期表现，严重危害儿童精神健康的主要疾病，给家庭和社会带来沉重负担。普遍存在诊断和干预延迟的现象，如果早期发现，早期干预，对改善儿童预后和减轻社会疾病负担具有重要意义。

　　3岁以下儿童的社会生活能力包括：独立生活能力(进食，衣服脱换，穿着，料理大便，个人和集体清洁卫生情况)，运动能力(走路，上楼梯，过马路，串门，外出玩耍)，作业(抓握东西，乱画，倒牛奶，准备和收拾餐具，剪图形，解系鞋带)，交往(叫名转头，说话，懂简单指令，说出所见所闻，交谈)，参加集体活动(做游戏，同小朋友一起玩，参加班级值班日)，自我管理(总想自己独立干，理解以后能够忍耐，不随便拿别人东西)。Gesell反映诊断量表，包括大运动，精细运动，语言，适应性，个人-社会行为。

　　结果显示，可以早期发现婴幼儿发育行为问题。儿童全量表得分没有性别差异，但是全量表得分与年龄显著相关。儿童在社会生活能力不同领域的年龄发育特征不均衡，相同年龄阶段的儿童各领域的发展速度不均衡，独立生活能力一直发展快速，参加集体活动能力在18个月前发展速度快，18月以后缓慢，其他情况24个月前发生速度快，24个月后趋平稳。增长趋势有年龄段特点，不同领域具有独特发展模式。研究显示，儿童神经心理发育存在各领域的不同步发展，每个领域有相应的关键期，在关键期可以发现发育障碍的早期特征，如18个月前发现孤独症存在社会认知交往方面缺乏，24个月可以观察社会功能缺乏，说明18个月和24个月是婴幼儿社会生活能力筛查的关键时间点。