调节星儿情绪的方法，只用了第一招就果断收藏了

       若儿童情绪不好是因为听到某种声音、见到某人或某物，或者改变了环境中的一些事物导致的，则可以采用脱离该情景或在原情景中加入其喜欢因素的变换法。如放一些它最爱听的音乐、最看的电视表演(若知道他喜欢哪个电视节目可事先录好)等，用此方法使之尽快摆脱不良体验。

【二、外力辅助调控法】

       当儿童情绪不稳定时，家长可一边用柔和的语言安慰，一边轻微地晃动其身体的一部分或把他搂入怀中(不宜抱起，只轻轻拢过来即可)，对情绪激动的儿童则采用让其被动做出稍微强烈的动作，如快速转动身体、手臂，推其快走等使其从原情绪状态中分散出来。按“外力动作辅助调控--语言提示--取消提示--指导调控”的步骤来训练。
【三、预告法】

       若要改变环境或到一个新环境去学习，则要采用预先提高少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有个准备，并在进入新环境前先停留一下，观察熟悉一下四周，使其情绪保持稳定后再由熟悉的人陪同进入，一个全新环境对儿童影响会很大，应该有熟悉的人在场指引。

【四、适当发泄法】

       给予孩子适当的发泄方法，对以哭闹为主的应使之一次性哭够或认识到哭闹是没有用的。如在哭闹中加入动作限制，使哭闹伴随着不良体验，让其发泄但又体会到发泄中有不舒服感，不想再采取哭闹方式进行发泄。

       儿童在发泄过程中若出现正当的情绪状态，如哭一会儿就不哭了或不在地上打滚了，则马上提供奖励或满足他的一项要求;但若他坚持原来要求，如要坐在地上而不坐在椅子上，则仍不给奖励，只是呈现不给予，直至儿童完全符合要求为止。

【六、事后继续教育法】