语言发展第三天训练题

　　第一题：特征描述

　　方法：家长让幼儿看图中的两个人，让幼儿把每个人的特征描述一下，并说出他们在干什么。在幼儿描述的时候，家长要提示幼儿描述要从上到下，或从整体到部分，教会幼儿描述的顺序和条理性。

　　第二题：组词训练

　　方法：家长依次把下面括号外面的字告诉幼儿，每念闰个字再逐个念括号里的字，让幼儿找出与括号外

　　的字组成词的那个字，答案可以不止一个。

　　1、 好（电、去、坏、向、关）

　　2、 白（里、上、云、家、户）

　　3、 皮（哈、蛋、空、包、孤）

　　4、 车（湖、李、喊、站、提）

　　5、 门（航、积、痒、外、话）

　　6、 天（捣、边、乎、急、屉）

　　7、 电（肚、克、提、四、线）

　　8、 人（江、毕、群、顺、瓷）

　　附加题

　　第一题：动词用法

　　方法：家长依次做下列的动作，让幼儿说出相应的动词：

　　1、 家长做一个“拿”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　2、 家长做一个“吹”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　3、 家长做一个“跳”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　4、 家长做一个“写”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　5、 家长做一个“扫”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　6、 家长做一个“拉”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　7、 家长做一个“唱”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　8、 家长做一个“弹”的动作，问幼儿：爸爸在干什么呀？

　　第二题：场景描述

　　方法：家长让幼儿看下图，让幼儿描述一下图中都有些什么？图中的人在干什么？