语言发展第42天训练题
第一题：三四造句
方法：家长马下面4个例句念给幼儿听，让幼儿用方格中的4个字模仿例句造1个句了。然后再让幼儿改变4个字的前后顺序造1个句子。
１、 树林中石头旁有一条溪水，水面映着蓝色的天空。
２、 我在家用铅笔写信，看书。
３、 他骑着马快得好像飞一样。
４、 公共汽车上有老人和其他许多人。
太、写、有、跑 好、雨、电、云
风、山、爸、家 高、工、农、多
第二题：理解笑话
方法：家长把下面的二则笑话念给幼儿听，帮助幼儿理解其意思。
笑话1：
一只眼睛看
小孩：“电影票多少钱一张？”
售票员：“一块钱一张。”
小孩：“我只有5毛钱，能让我进去吗？
我只用一只眼睛看。
笑话2：
不奇怪
“你的小弟弟怎么整天哭闹不停？”
“这有什么奇怪的？要是换了你，没有牙齿，没有头发，不会走路，也不会讲话，连大小便都要别人帮忙，你难道不是整天哭闹吗？”
附加题
第一题：找量词、关联词训练
方法：家长把下面8个句子念给幼儿听，让幼儿找出句子中的量词和关联词。
１、 汽车里坐着5个人。
２、 地上有2粒小石头子儿。
３、 桌子上有6本书。
４、 哥哥不是去上学就是去开会了。
５、 房子前面有一座小山。
６、 床上铺了一张竹席子。
７、 树上的花有的刚开，有的已谢了。
８、 天上的鸟一边飞一边鸣叫。
第二题：关联词造句训练
方法：家长按顺序把下列的词念给幼儿听，讲解句子的意思，然后让幼儿用关联词“虽然……但是”、
“如果……就”造句。
例句：小兵虽然起床晚，但是仍然按时到了幼儿园。
例句：如果晚上的月亮很亮，星星就很少了。
家长在向幼儿讲解两个关联词的用法时，要注意讲明“如果……就”表示的是一种条件，“虽然……但是”表示的是一种转折。这两个在联词比较难掌握，但是，掌握这两个关联词很重要一旦幼儿能正确地
运用这两个关联词，其他的关联词就很容易掌握了。
因此，这两个关联词是幼儿掌握众多关联词的关键。我们在训练中发现，这两个关联词掌握后，幼儿每天能学会1至3个常用关联词。
如果家长的讲解无法让幼儿懂得怎样使用关联词，家长还可以利用一些活动让幼儿来理解。例如，要使幼儿懂得“如果……就”的用法，可做这样一个游戏，告诉幼儿，听到动物的句字拍一下手，听到水果
的名称拍两下手。游戏做守铂，家长让幼儿描述游戏的方法。幼儿说：“游戏的方法是，如果听到动物的名字，就拍一下手；如果听到水果的名称就拍两下手。”这样通过行动与语言的结合，幼儿就易于掌
握关联词的用法。当然游戏的方法很多，只要能让幼儿理解关联词的用法就行。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合
训练。
没有、说话、书包、白菜、老师第一题：四字造句
方法：家长马下面4个例句念给幼儿听，让幼儿用方格中的4个字模仿例句造1个句了。然后再让幼儿改
变4个字的前后顺序造1个句子。
１、 天上有太阳，小朋友在草地上跑步。
２、 爸爸在家中，看到山上刮起了风。
３、 天要下雨了，乌云滚滚，又闪电又打雷，雷打的好响呀！
４、 农民伯伯工作的多么高兴呀？
树、石、水、天 写、笔、书、在
好、飞、快、妈 老、和、车、人
第二题：理解笑话
方法：家长把下面的二则笑话念给幼儿听，帮助幼儿理解其意思。
笑话1：
白天再数
茜茜正站在院子中“一个，两个，三个”地数着什么。小心走进来了，问：“茜茜，你在数什么呀？”
茜茜说：“我在数天上的星。”
小凡听了，认真地说：“你真傻！天这么黑，怎么看得清楚呢？等天亮了数不行吗？”
笑话2：
还要一个肚子
小兵过生日的时候，妈妈准备给他买件礼物。
妈妈：“小兵，你想要什么礼物？”
小兵：“要一个大蛋糕。”
妈妈：“这么多蛋糕朝令夕改的肚子装得下吗？”
小兵：“那么……，我就还要一个肚子！”
（此类题难度较大，家长要做必要的提示。）
附加题
第一题：找量词、关联词训练
方法： 家长依次把下列句子念给幼儿听，每念一句子让幼儿找出句子中的量词或关联词。
１、 黄力钓了两条鱼。
２、 地上有两只鸟，它们嘴里都衔着一粒谷子。
３、 我家有两辆自行车。
４、 前面那辆拖后机上有一头牛。
５、 昨天家里买了一条鱼、一只鸡。
６、 因为天黑了，所以妈妈让张军带上手电筒。
７、 刘东之所以生病了，是因为他不讲卫生，吃了不干净的东西。
第二题：可能性、必然性判断训练
方法：家长把例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思。然后再把括号里的句子念给幼儿听，让幼儿辨别出括号里的哪些句子与例句意思一样。
例句：今天也许会下雨。
（大概今天会下雨。）
（今天会下雨吗？）
（今天下雨了，）
（今天可能会下雨）
（今天不会下雨。）
（今天肯定会下雨。）
（今天说不定会下雨）
本题能够训练幼儿对可能性与必然性的认识与表达。家长可注意一下幼儿在这方面的表现，了解幼儿能否判断可能性和必然性。
第三题：识字
方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。
才能、正反、姓名、英语、深浅
