语言发展第52天训练题

　　第一题：掌握不同层次的“生物”的概念

　　方法：家长按顺序向幼儿提出第一组的问题让幼儿回答。如果回答错了，家长要给出正确答案，并讲明道理，然后再让幼儿回答第二组问题。

　　１、 你知道农民伯伯养的家畜有哪？牛、马、狗、虎、羊、鸡、蛇、狼中，哪些是家畜？

　　２、 鸭、猫、麻雀、马、大象、牛、羊、蛇、蜻蜓中，哪些是哺乳动物？偬知道的哺乳动物有哪些？

　　３、 羊、狐狸、猫头鹰、鹅、鱼、虾、牛、狮子、马、蜜蜂、白莱、松树、木偶、自行车、风筝、竹子中，哪些是动物？你还知道哪些动物？

　　本训练题的目的地是让幼儿掌握“家畜”、“哺乳动物”、“动物”这几个概念的含义，以及这几个概

　　念之间的相互包含关系培养幼儿今后理解和发现概念之间的种属关系及进行归纳推理的能力。本题中，家长要向幼儿讲明什么是“家畜”，什么是“浦乳动物”，什么是“动物”。一般来说，对有一般认知水平和智力水平的5、6岁的幼儿是能掌握和理解这几个概念的。要让幼儿明白这几个概念的种属关系：

　　牛、马、羊属于家畜，牛、马、羊这些家畜又是属于哺乳动物，哺乳动物又属于动物。即“动物”这个

　　概念包含了“哺乳动物”这个概念又包含了“家畜”，“家畜”这个概念又包含了“马”、“牛”、“羊”。

　　第二组：

　　１、 马、牛、羊是家畜，它们是不是哺乳动物？猫、豹是哺乳动物，它们是家畜吗？

　　２、 找出下列动物中既是家畜，又是哺乳动物的词：猪、梅花鹿、河马、马、羊、蜜蜂、狗、海豚

　　、鸭子、兔子、老鼠。

　　３、 家率都是哺乳动物吗？举几个不是家畜的哺乳动物。

　　第二题：多字造句训练

　　方法：家长让幼儿看下列14个汉字，要求幼儿至少用其中的7个以上的汉字造一个长句子。用得越多越

　　好。

　　方、喝、叫、圆、伞、正、又

　　想、唱、全、百、河、业、句

　　附加题

　　第一题：结论推理

　　方法：家长把第一句话和第二句话念给幼儿听，让幼儿推断并完成第三句话。

　　１、 每个5岁的小朋友都能分到一只红色的大皮球。

　　２、 王红5岁了。

　　３、 所以（王红能分到一只红色的大皮球）。

　　如果幼儿不会做，家长要做下例示范给幼儿。

　　１、 每个大二班的小朋友都要上课了。

　　２、 李敏是大二班的小朋友。

　　３、 所以（李敏要去上课）。

　　第二题：多词造句训练

　　方法：家长让幼儿看下列10个词汇，要求幼儿至少用其中5个词汇造一个长句子。

　　多少、回家、月亮、红花、北京

　　内外、风雨、电灯、石头、前后