语言发展第51天训练题
第一题：掌握不同层次的“人“的概念
家长按顺序向幼儿提出第一组的问题让幼儿回答。如果幼儿回答错了，家长要告诉幼儿正确的答案，并
讲明道理。然后再让幼儿做第二组的问题。
第一组：
１、 中国人是不是人？美国人是不是人？北京人是不是人？四川人是不是人？
２、 老年人是不是人？小学生是不是人？幼儿园小朋友是不是人？解放军叔叔是不是人？运动员是
不是人？
３、 男人是不是人？女人是不是人？死人是不是人？泥人是不是人？木头人是不是人？画中的人是
不是人？
４、 福建人是不是中国人？日本人是不是中国人？上海人是不是中国人？广东人是不是中国人？广
州人是不是中国人？
５、 让幼儿找出下在的哪些人属于中国人？
河北人、英国人、北京人、云南人、郑州人、越南人、火星人、太空人本训练题的目的是让幼儿掌握这样的概念关系：“人“这个概念可按区域分，大的区域包含了小的区域。如“各国的人”这一概念中就包含了每个国家各区域的人。又如“中国人”这一概念就包括了北京人、上海人、四川人等。“人”这个概念又可以从性别的角度分为男人和女人。“人”的概念还可以以年
龄来分。吃奶的婴儿、小学生、中学生、青年人、老年人都是人。
“人”的概念还可以以职业来分，如工人、学生、军人、运动员等。另外，按肤色分，人又可以分为黑人、白人、黄色人种和棕色人种。
同时，还要向幼儿讲明，这些概念也有交叉的地方。如各国人中有男人、女人，有各种年龄的人，也有各种职业的人。又如，各种职业的人中又有各国人、男人、女人和各种年龄的人。
第二组：
１、 从下列词中找出哪些是美国人。
上海小学一、湖南公民、美国科学家、四川工人、美国小朋友、纽约青年（先告诉幼儿纽约是美国的一个城市）、旧金山家民、美国姑娘、美国黑人、来中国学习的美国学生。
2、工人是男人还是女人？中学生是青年人还是老年人？运动员是美国人还是中国人？
要求坳 儿能正确地回答二组问题。因题目较难，家长适当给予提示。
第二题：多字造句训练
方法：家长让幼儿看下列14个汉字，要求幼儿至少用其中的7个以上的汉字造一个长句子。用得越多越好。
风、内、学、江、年、电、老
后、回、书、个、是、工、说
例如：有的幼儿这样造句：老师说，江明是个好学生，每天回家后，总是看书学习。今年又进步了。
其中包含了：老、说、江、个、学、后、回、年、书9个字。
附加题
第一题：找出错误
方法：家长按顺序把下列句子念给幼儿听，让幼儿找出错误之处，并指出错误的原因。
１、 丽丽说：“今天是5号，有天可能是6号。”丽丽说得对吗？
２、 小兵说今年夏天他在广场上堆了一个好大的雪人。这可能吗？
３、 山上的桃花春天开过了，冬天还会和梅花一起再开一次。对吗？
４、 王兵是个好孩子，所以他学习很好。对吗？
５、 刘红今天没有来幼儿园，肯定和他爸爸去北京了。可能吗？
６、 刘海说太阳可能早上从东方升起，晚上从西方落下。他说得对吗？
第二题：多词造句训练
方法：家长让幼儿看下列10个词汇，要求幼儿至少用5个词汇造一个长句子。
太阳、大海、木马、山川、手表
土地、学习、好坏、今天、工厂
例如：有的幼儿这样造句：
今天们来到海边，无边的大海波光闪闪，火红的太阳高挂在天上，我们感到祖国的山川多么美丽，我们一定要好好学习，将来建设祖国。
又如：今天我们来到王叔叔工作的手表工厂参观，工厂大楼边的土地上放着小朋友的木马。王政治工作叔告诉我们手表的质量好坏很重要你们一定要好好学习，才能造出最好的手表。
