在游戏中成长
一个孩子趁大人不注意，用脸盆装了满满的一盆水，把他认为有趣的物品放进去，玩得津津有味。
家长A的反应：“天啊，瞧你在干什么！水有什么好玩的？衣服、地板都弄湿了，快走开！”
家长B的反应：“孩子，你在玩什么？你发现了什么秘密了吗？看看哪些东西是浮着的，哪些会沉下去？有没有办法让这个浮着的东西沉下去呢……
同样是玩水的游戏，由于家长对游戏看法的差别，使游戏对孩子成长的价值也完全不同。前者使孩子丧失了一次在“玩中学”的机会，并且使孩子体验到了沮丧、失败等消极的情绪；后者则成功提升了游戏的价值，使孩子在游戏中体验了“玩中学”的乐趣，激发了孩子对周围事物探索的兴趣和欲望……
在游戏中成长
黄建梅/文
孩子为什么喜欢玩游戏
游戏让孩子更聪明
游戏帮孩子了解他人
游戏好玩。孩子是好动的，游戏中有角色、情节、玩具、材料，具有直观性和趣味性的特点，因此能引起孩子们强烈的参与愿望；他们可以用积木建房子、砌公园；他们可以扮演爸爸、妈妈，并模仿他们做饭、购物，他们与同伴边玩边说，或者自言自语，完全沉浸在想象的情景中，乐趣无穷；
游戏可以实现愿望。“我想当司机”；“我想当医生”；“我想当警察”……这些孩子们的愿望，在游戏中能立刻就实现了。因此游戏的虚构性非常符合孩子好奇、好想象的特点；
游戏让人开心。孩子的游戏活动是主动、自愿的，因此没有外部的控制、强加的要求，没有必须完成的任务，他们完全根据自己的意愿来决定玩与不玩，根据自己的兴趣来决定玩什么？怎么玩？没有任何压力，这使他们感到身心愉快。
游戏使孩子更灵活
在游戏中，孩子接触到各种性质的物体，并动用了各种感官参与其中，通过眼看、耳听、口尝、手摸，了解各种事物的特性，促进感知能力的提高。如认识各种豆类。家长可以让孩子玩豆子，在玩的过程，孩子通过看、摸，了解了豆子的颜色、形状；把豆子装在空瓶子里摇一摇，听听他们发出的不同声音；把豆子煮熟，尝一尝，感受它们不同的味道；还可以把豆子混在一起，让孩子给豆子找家，掌握分类的知识……因此，当孩子在摆弄物品的时候，他一定是在试图了解它们 ，家长不要以成人的眼光去看待，轻易责怪孩子，“豆子是食品，怎么能拿来玩呢？这么浪费粮食！而且弄得满地都是，真调皮！”而应该进行鼓励和引导，否则孩子就错过了一次愉快的学习和探索的机会。
游戏中的孩子思维一直处于活跃状态中，并乐于解决问题。比如：在玩角色游戏时，他们要确定游戏的内容和情节，选择用什么物体来代替什么用具；没有现成的，还要想办法去寻找或制作。比如：当他们想煮面条的时候，没有面条，怎么办呢？这时，他们会把纸剪成一条一条的，并且红色纸剪出来的是番茄面条，绿色纸剪出来的是蔬菜面条，谁说这绝妙的主意不是动脑筋的结果呢？计算游戏、下棋、迷宫等游戏的益智作用就更加明显了。因此，任何一种游戏活动都蕴涵着锻炼和发展孩子思维能力的条件。当孩子在游戏过程遇到困难的时候，如上述找不到替代物的问题，家长可以适当地启发，但不要急于帮他们解决，因为这是一次锻炼孩子自己解决问题的良好时机。
孩子的游戏总是伴随着语言。他们必须通过语言进行协商、计划、设计，完成对游戏内容（主题、情节）、角色、玩具或材料、规则、背景的安排。孩子语言发展的关键在于使孩子有机会说，而游戏就为孩子语言的实践提供了机会。
角色游戏使孩子对社会有所了解，如医院、公园、餐厅、理发店、自选商场等，都是孩子们百玩不厌的游戏“设定场所”，在游戏中，他们了解游戏中不同人物的关系以及他们的工作，体验他们的情感：如“医生”对“病人”的怜爱，“老师”对“学生”的关怀等。
学前教育家陈鹤琴说：“孩子的知识是从经验中获得，而孩子的生活本身就是游戏。”可见游戏对孩子成长中的积极作用，可以说没有游戏就没有孩子的发展。让孩子在游戏的世界中茁壮成长，这将是最佳的教育手段和方法！而要使孩子游戏的价值得以实现，家长必须消除对孩子玩游戏的偏见，走出对游戏认识的误区，以足够的耐心和教育的智慧，去提升游戏对孩子成长的价值！
游戏使孩子的动作更加协调、灵活。孩子是在活动中成长的，而几乎所有的游戏都伴随着活动，因此，各种游戏都不同程度地促进了孩子大、小肌肉的发展。如骑单车、拍皮球、跑跳等游戏，发展了孩子的基本动作和技能，锻炼了孩子大肌肉的活动能力；剪纸、折纸、串珠子、捏胶泥、搭积木等游戏，发展了孩子手部小肌肉群的精细动作，促进眼手协调。
那些比较安静的孩子，动的比较少的孩子，往往动作发展不够协调，跑、跳、平衡等技能发展得比较缓慢，因而也不太灵活。造成这种现象的原因是这些孩子从小在家受到了过度的保护，这不行，那不准，孩子一动，家长就怕危险、怕脏，要不就是嫌看管麻烦，因此，宁愿让孩子少动。孩子少动也就失去了锻炼的机会。其实，家长要知道，孩子动作的发展必须在游戏活动中进行。
家长：一起游戏吧
1.选择适合孩子发展水平的体育游戏。年龄越小，选择的内容越简单；
2.难度循序渐进，由易到难，由简到繁。如拍球，可以按滚球、抛接球、拍接球、拍一下、拍几下、连续拍的顺序进行；
3.尽可能提供各种器材。圈、球、棒等，还可以“废物利用”，如报纸，可以卷成一把剑或棒来玩等；
4.鼓励孩子在体育游戏中多动脑筋，“一物多玩”，发展他们的创造性；
5.在游戏中帮助孩子养成遵守游戏规则的习惯。
