因为了解，爱心变得更加真诚

　　对很多人来说，自闭症是一个既熟悉又陌生的名词，关于它的很多印象，都停留在影视作品中。了解自闭症，成为一名自闭症志愿者学习的第一课。

　　30位志愿者日前来到易盟彩虹关爱特殊儿童专项扶持计划的培训课堂，为了陪伴30名自闭症儿童春游踏青而走到一起。老师是青聪泉儿童智能训练中心的老师陈洁。培训课从互动话题“你所了解的自闭症是什么”开始。有的志愿者说：“就像好莱坞电影里的‘雨人’，活在自己的世界里。”有的家长志愿者说：“性格孤僻，很难沟通。”有的志愿者说：“智力发育不如正常孩子。”有的志愿者说：“喜怒无常，脾气很难捉摸。”你一言我一语，虽然得到了老师的认可，还不能完整拼凑出一个自闭症孩子的特征。

　　“当你真正接触他们后会发现，他们的表现，超出你的想象。”现场从热烈讨论，顿时变得鸦雀无声。老师在PPT上用漫画加文字的形式，演示了自闭症孩子的16种常见表现，如态度冷漠、重复别人的话、与人没有视觉接触、惯用手势表达需要、很难与人亲近、无法意识真正的危险、对某事物特别迷恋、缺乏疼痛反应、喜欢怪异游戏、多动安静走极端、听而不闻、粗细动作发展不均衡、无缘无故的长时间哭笑等等。

　　“有没有人想退出？”全场没有人回答，陈老师笑了笑，接着谈到自闭症这道医学难题，几个活生生的例子，让志愿者听了感叹不已。陈老师的“吓唬”，并没有让志愿者退出，反而令他们“端正”了态度。原本想带家人一起去“春游”的，决定一个人专心致志地去陪伴自闭症孩子，有原先想自己开车的，决定跟着大巴与孩子一起“培养感情”。当志愿者与孩子一一配对时，男士们纷纷抢着带“顽皮”的孩子，“我来吧，我跑得动，有耐心。”“我年纪轻，也能行。”

　　了解了自闭症，爱心变得更加真诚。活动当天，志愿者和孩子们一起来到奉贤的生态园，“手拉手”走到了一起，一起放起绚丽的风筝、挖起春天的小野菜。在志愿者和家长的努力下，孩子们露出了难得一见的笑容。志愿者王先生拍着一身泥巴说：“看着一开始垂头冷漠、谁也不愿意搭理的孩子，慢慢地对小鸟和小草有了感觉，别提多开心了。”本报记者金恒