智障儿楠楠：会说“妈妈，我爱你”了

　　在这里，楠楠有30多位同学，这些孩子需要做康复的原因各异，包括智力障碍、肢体障碍、听力障碍、自闭症、猫叫综合征等。

　　“在康复中心落成之前，他们中的小部分人接受过肢体功能的康复治疗，但大部分孩子，特别是像楠楠这样属于智力低下的孩子，并没有得到系统治疗，而是和普通孩子一起上常规的幼儿园。”儿童康复治疗师张静亚告诉记者，“事实上，常规的幼儿园并不适合这些特殊的孩子。”

　　在康复中心正式运行之前，儿童康复治疗师们已开始对我区一些残疾儿童家庭进行了调查、访问，了解孩子的情况，并向家长们介绍了康复中心的情况。

　　今年9月，康复部里来了包括楠楠在内的第一批学生。根据家庭情况的不同，这些孩子有的采取门诊形式，定时定点接受康复治疗；有的采取全托形式，早上送来晚上接，或者周一送来周五接。

　　孩子们接受的康复治疗，大约分3种：PT疗法，即运动疗法。主要是针对孩子躯干和四肢的粗大运动训练。OT疗法，即作业疗法。主要针对孩子手部精细功能，训练其准确、灵活和协调性。ST疗法，即言语疗法。主要是针对孩子对外界人和事物的认知和语言能力。

　　记者采访时，楠楠和其他几个孩子正在接受运动疗法。只见，治疗师在孩子们嘴边放上纸巾，让孩子们比赛谁吹得远。“等孩子们都能吹起纸巾的时候，然后换成薄纸片，之后再换更厚一点的纸片，用游戏提升他们的肺活量，这样也有利于语言的学习。”治疗师介绍说。

　　因为适合的环境和适合的教学方法，楠楠在入学两个月之后就取得了很大的进步。“原先他只会喃喃自语，会叫爸爸妈妈，但是3个字以上的话不会说。现在他不仅可以说完整的一句话，还愿意主动与人交流，见到我们会主动叫阿姨，叫老师。”张静亚对楠楠的进步感到十分欣慰。“另外，楠楠以前走路总是摔倒，耐性也不够，经过康复治疗也有所改善。所以说，像楠楠这样的特殊孩子并不是学不好东西，只是需要正确的方法，当然，也需要父母、亲人付出更多的耐心和关爱。”张静亚说。

　　看到楠楠的进步，最高兴的莫过于楠楠的妈妈了，为了孩子，她付出了全部的爱。“到康复中心两个月，看着孩子每天都有进步，心里别提有多高兴了。当他第一次对我说‘妈妈，我爱你’的时候，我真是忍不住哭了，因为这句话，等了太久。”说这话的时候，楠楠的妈妈眼角泛着泪光。