今日世界自闭症日 关注星星的孩子

　　患儿

　　拒绝走出自我世界

　　“我-要-吃-饼-干，我-要-吃-饼-干……”在淮海爱舟康复托养中心二楼训练室里，老师拿着一块饼干冲着5岁的波波（化名）一遍又一遍地重复着，每次重复前还要重重地拍下桌子，以吸引波波的注意。波波对老师的发音训练却并不在意，他一边咕哝着，一边去夺老师手中的饼干。面对波波的不耐烦，老师并不着急，还是一遍一遍地重复发音，引导着波波开口学话。

　　一分钟、两分钟……十分钟过去了，波波终于拿到了饼干，虽然他的发音含糊不清，但是老师依然欣喜不已。“不愿说话、不愿与人交流是这些孩子的最大障碍，只有我们不停地说话，反复引导，再拿好玩的和好吃的东西吸引他们，才能勉强把他们从自我的独立世界里稍稍拉出来。”徐老师表示，对这些孤独症患儿的训练过程很枯燥也很辛苦，但贵在坚持，不论是家长还是老师，都需要倾注极大的爱心和耐心。

　　家长

　　慢慢地陪着你走

　　作为孤独症患儿的家长，李女士深切地感受到那种痛苦。女儿毛毛(化名)2岁前，活泼可爱，口齿伶俐，还能把幼儿园老师教过的简单童话讲给大家听。毛毛3岁左右，李女士发现女儿变了，变得特别安静，越来越不爱说话，要么一个人发愣，要么不断地晃动双手，有人跟她搭话，她也表现得极为淡漠，通常以“嗯”、“哦”等单音字作答，不愿多说。

　　当毛毛被确诊为孤独症的时候，李女士根本无法接受，如果女儿一直拒绝与外界沟通，她今后如何融入社会？如何独立生存？

　　李女士踏上了漫漫求医路，北京、上海、南京，她多处寻访专门的康复机构，送毛毛去训练，还自己研读有关儿童心理方面的知识，尽量在生活上有意识地训练毛毛的注意力，但毛毛的状态并没有太大改善。“我告诉自己不要着急，只要一直坚持，相信毛毛会慢慢好起来，我会一直陪着她。”

　　老师

　　患儿的思维是条直线

　　“现在，淮海爱舟康复托养中心一共有8个孤独症孩子，他们大多到两三岁还不会说话，即使有语言，也很混乱。有些孩子能说话，却是鹦鹉学舌，不懂语言技巧。”沈老师告诉记者，很多孩子通过几个月的训练能够说“爸爸、妈妈”，但是他们并不知道谁是爸爸、谁是妈妈，爸爸、妈妈究竟是什么概念。“而能让他们懂得这些词汇的含义简直太难了，因为他们的思维就像一条直线，只有一个方向。”

　　沈老师说，这些孩子对非生命的、静态的东西感兴趣，特别是对圆形物体情有独钟。一个正常的孩子拿到玩具汽车后，会想办法让汽车移动，甚至还会模仿汽车开动的声音。但是孤独症患儿很可能只对玩具汽车的车轮感兴趣，用手不停地拨动车轮。他们对某些声音格外敏感，有的享受塑料袋揉搓的声音，有的喜欢听瓶子的撞击声。而他们对颜色的刻板，更是到了令人难以想象的地步，比如，有些孩子只喜欢白色的东西，甚至在吃饭的时候，也会只挑选白色的饭菜。

　　专家

　　早干预是治疗关键

　　江苏省残联专门协会智力亲友协会副主席张莉告诉记者，儿童孤独症是起病于婴幼儿期特有的、严重的精神障碍，属于广泛发育障碍中的一种类型。

　　“大多数患儿起病于出生后36个月内，部分病例在3岁以后起病。”市妇幼保健院儿保科副主任医师褚英表示，孤独症的致病原因至今无法破解，因此只能通过康复训练对患儿进行干预，就目前情况来看，70%需要终身训练和照顾，只有15%可生活自理。

　　“早发现、早诊断、早干预，3岁之前最好，6岁之前有效。”褚英认为，一旦孩子被诊断为孤独症，家长应立刻带孩子到专业机构进行训练，最好陪孩子一起训练，在掌握一定训练技能后，再由#p#分页标题#e#自己进行家庭训练。在孤独症儿童中，70%智力落后，但可能在某些方面具有较强能力，20%智力正常，约10%智力超常。