志愿者如何与孤独症儿童相处

    相处原则：多注意孩子的正向行为，只要孩子愿意配合进行活动，就（利用口语、物品、活动）进行增强。
　　
　　与孤独症儿童相处注意事项：

　　1、活动当天的初次见面
　　＊与孩子见面时，一定要跟小朋友说：我是你今天的志愿者叔叔阿姨，我的名字是XXX，记得事前的告知是很重要的。
　　＊要先建立你和小朋友的默契。
　　最简单的建立默契方法就是请小朋友帮你完成一件简单的事，如拿东西、握握手，击掌，再立刻给予口头赞美（增强）或是他喜欢的东西、活动、食物（微量）。他就会觉得叔叔阿姨是好人（将自己配对为增强物）...（如果事先就有去家访、电访过，应该很快就能得心应手了）
　　
　　2、活动开始进行中
　　＊每个活动前尽量跟小朋友说明活动内容（将活动行程结构化）。
　　如：下一个活动是树叶拓画，或是等一下我们就要吃午餐！
　　让他们有心理准备，也可以跟孩子说明今天的行程，孤独症的孩子比较习惯结构化的环境，突然礼拜六要跟不认识的叔叔阿姨出去，或是处在陌生不熟悉的地方心理会难免紧张。
　　＊志愿者叔叔阿姨对增强物的给予要适当，并尽量变化增强物的种类。
　　物品类：孩子喜欢的东西
　　活动类：搔痒、模仿动作、跑一跑或是他喜欢的活动。
　　
　　3、多用眼睛观察「行为」，并注意孩子的正向行为
　　＊在很多情绪或问题行为发生时，一定都有原因或是孩子需求无法被满足，注意孩子正在传达什么讯息给我们。
　　＊因为通常对没有口语能力的孩子，一旦表达需求无法被满足，哭闹的行为就容易发生，志愿者叔叔阿姨千万不要一味地制止情绪所引发的行为。
　　如：小朋友早上衣服穿太多，偏偏中午热，可能心情就会不好！或是肚子饿了，偏偏午餐时间还没到，心情也会不好或是肚子饿了，偏偏午餐时间还没到，心情也会不好，多用眼睛观察他们，试着了解一个行为背后的原因。
　　
　　4、问题行为与注意力的转移
　　＊减少“不要”或是“不可以”等负面的语词
　　如：“不要，摸小鸡鸡”可以改成“来，手放后面（可以加手势提示）”。
　　接着转移其注意力，孩子愿意与你互动是一个非常好的开始喔！
　　＊如果真的出现情绪行为，可以试试以下方法：
　　a、转移注意力，如转移对原因的注意，见以上第四点。
　　b、移开刺激物，或是远离刺激物的范围。
　　c、忽视法：有时小朋友只是借着哭闹告诉你，他不喜欢这里是消弱他或坚定地让他了解这样没有用（长期志愿者的用法）。
　　d、口头的暗示：可以跟他说，我给你躺十秒钟，十秒钟后要起来（如果躺在地上）。
　　
　　5、志愿者应有的态度：
　　＊不要让小朋友离开视线，安全第一。
　　＊因为对象多为孤独症，所以志愿者也不能跟着孤独（别想等小朋友先开口）。
　　自己要主动接触、探索，可以在与孩子接触的之前思考可以与他进行什么互动？
　　例：孩子喜欢玩篮球，试着加入孩子的游戏，
　　步骤1 志愿者说：可以借我玩一下篮球吗？
　　步骤2
　　（1）如果孩子愿意分享，马上给予口头或社会性增强，“哇！谢谢你借我玩车子”，可带领孩子学习与他人分享的行为。
　　（2）如果孩子不愿意分享，出现攻击或哭闹的问题行为，可利用孩子其它的增强物进行交换。
　　如：拿这个跟你换，接着再换回来，引发孩子互动的动机。可以由此活动建立与孩子的关系。
　　＊多给小朋友选择的机会，不要志愿者自己想去哪里玩就去哪里
　　＊藉由活动来观察孤独症的特征(对一日游来说，观察学习是很好的机会)，对于第一次与孩子接触的志愿者，千万不要心急，改变孩子的行为以及习惯并不是一朝一夕就可以达成，千万不可以灰心喔。
　　＊记得随时让自己抱着一颗愉快的心情与开朗的态度，孩子是一个天真无邪的个体，自己也要保持赤子之心！