爱心照亮自闭症患儿的希望之路

　京口区特殊教育中心里生活着一群特殊的孩子，他们就是来自全国各地的自闭症患儿。得了自闭症的孩子都不太爱说话，外面的人也不太愿意与他们交流。然而记者在京口特教中心看到的却是另一番景象，这里的老师用心用爱为这群孩子打开心灵的窗户，照亮他们人生中希望的起点。

 教会一句话磨去数月工

　“我和婆婆去爬坡。”7岁的小光终于讲出一句完整的话，陪他坐在教室里上课的爷爷开心得不得了，当着记者的面，一再感谢徐静老师太费心了。小光爷爷说，小光小时候就不会讲话，后被诊断为患有重度自闭症。全家人为此奔波于各地医院治疗都没有结果。听说京口区特殊教育中心有专门的康复自闭症老师，小光父母带着仅剩的希望将孩子送到这里。“别看小光这句话吐词不清楚，这可是徐老师花了两个多月的心血，一个音一个音重复教他，小光妈妈在家配合着辅导练习的结果。小光现在简单的单词与句子能说上一些，并能与人简单地交流，进步真的不小。”

　室外游戏课时间到了，孩子们都很开心，但老师训练起来并不容易。

　对于普通孩子来说，跳房子的游戏非常简单，但对于自闭症患儿来说，大多数孩子只会直着跳，不会拐弯，要改掉一个小小错误，需要上百遍上千遍。自闭症孩子往往动作奇特，根本不听老师的指挥。大热天里，老师早已累得汗流浃背了。接下来是训练孩子的控制行为，徐老师让孩子们端着一碗水，从操场一侧走到另一侧，结束后看谁碗里的水最多。有的孩子走到操场中间，水就没有了，气得把碗摔在地上，甚至还有孩子把水泼在老师身上。

 最大的心愿是他们回归社会

　“白日依山尽，黄河入海流。”在小学一年级班上，7岁小腾一口气背了20多首唐诗，还背了很长一段《三字经》，陪孩子读书的爷爷笑得合不拢嘴。谁也想不到，两年前的小腾是一个字都不会说的自闭症患儿。

　小腾爷爷说，家人在小腾3岁时发现他有些不对劲，经常在地上打滚。5岁时，小腾竟退化到不会讲话，行为怪癖，更加频繁在地上打滚。小腾家人偶然听说京口特教中心后，便将孩子送了过来。徐静等老师把小腾当作自己的亲生孩子一样，帮他端茶倒水，护理大小便。

　徐静老师说，针对这些特殊孩子，往往是一对一教学，上小课时是量身定做教学内容，从汉语拼音的一个音一个音开始，口对口教孩子如何控制发音。

　记者见小腾在课堂上虽有爷爷陪读，但不停地动，一会拿书，一会动板凳，一会站起来，一会蹲在地上，只有老师发出静休指令后，他才肯趴在课桌上安静一会，但时间不长，他又动起来。

　徐老师说，自闭症孩子控制能力差，但小腾的记忆力较强，他不仅能背许多唐诗和很长一段《三字经》，认字能力和拼图能力也都很强。更让人欣慰的是，小腾学会了与人简单交流的能力，为今后回归社会打下了坚实的基础。

 疾病阴影下的可喜变化

　特聘教师张梅芳本来不是教师，也没有经过专业培训，但凭着一位年轻妈妈干预自闭症儿子十多年的心路历程，加上感恩京口特教中心收留自闭症儿子所付出的爱心，她心甘情愿为其他自闭症孩子当了3年义工，并积累了丰富的教学经验，终于成为学校一名特聘教师，正是她这种无私奉献的精神，也给自闭症患儿带来了机遇。

　京口特教中心校长祁俊告诉记者，学校从不招自闭症孩子到现在先后招收了18名自闭症孩子。这些孩子经过干预后效果非常明显，1个上幼儿园，4个上了小学，现还有13名孩子仍在就读。更令人可喜的是，学校的自闭症教师队伍也由原来的1人变成4人。由于大多数市民对自闭症的概念比较模糊，对于自闭症的干预和康复现状仍不容乐观，一方面还有大量自闭症儿童散落社会，不为重视，事实上对社会和家庭已形成沉重压力；另一方面因学校资金及康复设施缺乏，自闭症患儿如今只能掺杂在其他孩子中就读，接受最基本、最简单的康复训练。