看自闭症老师的爱心坚守

　　集体课上，郭利彬与孤独症儿童一起做游戏

　　郭利彬教孤独症儿童识别卡片

　　郭利彬要靠大声讲话来吸引孩子们的注意力

　　课间，郭利彬与一名孤独症儿童交流

　　有这样一群特殊的孩子，像星星一样明净、璀璨，却又像星星一样沉默、寂静，他们从不关注周围世界，不愿用目光和人对视，不愿用语言与人沟通，他们拥有一个美丽而忧郁的名字——星星的孩子。

　　今年21岁的郭利彬是心雨孤独症康复培训学校的一名教师，2011年大学毕业后，热衷公益的她应聘到这所学校。工作初期，郭利彬与孤独症孩子的交流并不顺利，面对孩子们满脑子全是困惑，“从工作到现在，每周六上午都会进行专业技能培训”，她逐渐掌握了与孤独症儿童沟通的技巧，通过一对一的授课和互动交流，孩子们的认知、语音、自理和社交等方面的能力有所提高。

　　目前，学校有20多名教师，50多名孤独症儿童，师资力量很缺乏。老师们一周休息一天半，没有暑假，寒假只有半个月，工作时间从早上8点到下午6点半。每月1200多元的工资是郭利彬的全部收入，能够坚守的教师更多的是靠爱心，“希望有更多的人关注他们的成长，让他们不再孤独。”

　　拓展阅读;

　　自闭症，又称孤独症，是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一，自闭症(孤独症)的表现症状为以明显的社会交往障碍、言语发育障碍以及刻板的兴趣、奇特的行为方式为主要特征。迄今为止，自闭症(孤独症)查不出病因，无法预防，也没有理想的药物可以治疗，只能靠矫正训练。2-7岁是训练的最佳时期。攻克自闭症(孤独症)，已经成为一个世界性的难题。

　　从2008年起，联合国大会将每年的4月2日被确定为“世界自闭症意识日”，以提高人们对自闭症(孤独症)的认识和关注。

　　自闭症治疗(孤独症治疗)目前只能依靠去自闭症训练机构进行康复训练，只有通过不断进行干预训练，才能使孩子掌握最基本的生活技能。而且自闭症(孤独症)是伴随终身的，目前自闭症的原因并没有找到，所以暂时是无法完全治愈的。