家长应为孤独症儿童托起康复的起点

　　随着自闭症孩子的增加，机构训练也显得如此的重要起来，但我们往往会忽视家庭教育对孤独症儿童的重要性，在家庭中的训练是必不可少的，而且是至关重要的，只有家长不断的学习，配合老师的训练，孩子的能力才能得到提高，自闭症儿童才能进步!

　　在家庭教育的重要性越来越突显的状况下，也为了让我们星星的孩子能够走上正常人的轨迹，家长在最初教育的起点应该有以下几点注意事项：

　　1、早期发病症状被忽视，错失救治良机

　　父母们最开始大都认为自闭是由于与孩子交流太少，甚至觉得是小时与爷爷奶奶住一起，忽略了对其进行语言方面的教育。而其实并非如此，自闭属先天发育障碍，具体病因不详，更多时可能与遗传有关，可以说是自闭是伴随孩子出生而来，并将伴随终身。

　　2、没有意识到干预训练需随时随地进行，付出绝对的耐心与毅力

　　很多家长认为只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家后就可以不用训练，可以松懈下来，大错特错!正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法来进行训练，对孩子的教育须做到时时刻刻，随时随地进行。

　　3、过于较真训练形式上的效果，而忽略训练背后的意义和目标

　　要知道，在运用方法的过程中，不可将手段与目标混淆。自闭症孩子最终的训练目标是为了提高他的社交能力，为此需要很多教育辅助媒介和各样方法手段，如教孩子画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。而一些家长会将目标与手段混淆，以为是像正常学校没有障碍前提的孩子一样，要把三角形画得正式规范。

　　4、认为自闭症孩子的教育是阶段性的，在教育准备上不够充分

　　很多家长以为孩子在经治疗半年、一年或两年后就会康复，可以去上正常的学校。真实状况是，自闭症并非像其它疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦被确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的。只是因为个体因素不一样，在干预的强度上会有轻重之分，绝不是阶段性的干预后就可以“高枕无忧”的。

　　在孤独症儿童训练的最初阶段，家长的参与和配合是孩子走上正规话训练，取得一定进步的关键时期。我们常说孩子不能输在起跑线上，否则的话，一步跟不上，步步跟不上，就会出现更难康复治疗的情况。

让星星的孩子不再孤独

　　希望每一位家长都能留心观察孩子的特点，重视孩子的起跑点，让站在起跑线上的每一个孤独症孩子都不孤独。