大连孤独症教育新模式 从学前管到就业

　　开学约一个月的时间，孤独症儿童的就学状况引发了多位市政协委员的关注：在可能的情况下，让更多的孤独症儿童回归到普通学校，将普通教育和特殊教育相结合，促进其社会功能的改善。

　　委员提案指定孤独症儿童入学鉴定机构

　　近年来，大连的孤独症儿童融合教育取得了一定的进展，市内中小学也开始接受孤独症儿童入学，但现实中仍存在一些问题。发达国家对孤独症儿童的康复干预表明，如果在儿童期建立适当的教育环境，运用恰当而有效的教育方法及时干预，其中约35%的患儿会回归正常社会。

　　鉴于目前大连还不具备在所有学校全面接收孤独症儿童融合教育的现实，孙亚锋委员建议先从试点做起，先行在沙河口区选择2至3所有条件的学校，帮助更多的孤独症儿童融入普通教育系统。在试点学校中找出特点，总结规律，积累经验，为全面推进孤独症儿童融合教育奠定基础。

　　在政策上，提高学校、老师、家长及学生们的宽容度。同时，根据每个学校的能力决定接收儿童的数量,可为学校提供适当的优惠政策。在教学上，探索建立灵活的教学方式，对于一些能力略有不足的儿童，可根据个人情况选择科目。学校应该配备专门的特教老师对孤独症儿童进行专门指导。此外，加大特教学校资源的利用，给每个学校配上专属或是巡回式的特教老师，以便对孤独症儿童进行有针对性的教育，同时，通过组织孤独症儿童的父母互助进行辅助管理。

　　对此民盟市委建议加大财政支持力度，未来教育经费安排中须充分考虑这部分孩子的需要，提高接收孤独症儿童学校的经费标准；市教育局与市残联协力合作，对进普通学校随班就读的孤独症儿童的权益保障、资源保障、环境保障、准入资格审查等问题进行规定；在接纳孤独症儿童的学校设置支持性的资源教室；指定市七院为孤独症儿童入学资格的专门鉴定机构。