郑州孤独症儿童随班就读 特教老师仍起关键作用

郑州市自闭症儿童入学 进步迅速需个性化教育

　　今年秋季，郑州市所有自闭症儿童可以和普通孩子一起进入普通小学、初中学校随班就读。一些家长反映，他们的孩子在学校进步迅速。河南台记者花栀子报道：

　　(出录音)“太感谢了!我们的孩子都是今年有这样的政策入学的，我们的孩子要不是今年有这样的政策，还真是不是那么好进的。(毛杰：这是应该的，应该的。)”

　　今天一大早，几位自闭症孩子的家长拿着锦旗聚集在郑州市教育局毛杰局长办公室的门口，表达着感激之情。他们的孩子因为教育局今年新颁布的政策得以入学。这是他们回归社会的重要一步。家长们说，孩子们在学校有很多老师和同学关爱他们。孩子家长：

　　(出录音)“老师也很包容，也很鼓励，号召全班同学都来帮助她。因为在班会上也有强调。”

　　“有的时候他不知道，跑到草坪上去踩草坪啊，小朋友就说，不能踩你下来，他不听，小朋友就拉他下来。”

　　跟着孩子上学的家长们则从自己孩子身上看到，这种关爱给带来的积极成长。自闭症儿童家长刘翠可：

　　(出录音)“一开始，孩子坐不住，十几分钟就要下来走动，大声喊叫，现在他进步了，四十分钟能坐住了，而且很安静。一个普通的班级，那么多孩子都在那安安静静地听老师讲课，这对他本身就是一种潜移默化的影响。普通的孩子对他来说是个跟随模仿的对象。”

　　主持人：

　　据根据世界卫生组织的最新统计，我省目前约有17万自闭症儿童患者。周围人对这些孩子的接纳程度，决定着孩子们长大后能否回归社会。郑州市虽然专设了相关入学政策，但孩子们在上学的过程中还遇到了很多困难。继续来听报道：

　　孩子家长薇薇妈妈说，尽管老师在班会上号召大家来帮助薇薇，但由于自闭症儿童交流方面的天生缺陷，薇薇还是会被一些同学忽视：

　　(出录音)“其他的小孩会有一个自己的世界小团体，然后就会忽视他，他经常就会自己在玩。”

　　家长刘翠可则明显地感觉到特教老师岗位的缺失。由于担心孩子在入学过程中得不到特殊的指导，刘翠可一直陪着孩子上课，但是不管孩子在交往中和哪个同学产生了矛盾，她都得一个一个去解释：

　　(出录音)“他们这些孩子，实事求是地说是有一些障碍的，没有相应的辅助就把他扔里边的话，他会困惑，孩子也会困惑。出台相应的辅助政策的话，你比如说在学校配一些特教老师。”

　　对于有些病情严重的孩子，家长们希望普通学校有一个专门的融合班，只招收特殊孩子。家长郭军：

　　(出录音)“一个学校一个班都六七十个孩子，我们的孩子和其他的孩子肯定不是太一样嘛，这样的话，老师的关注会少。希望有一个专门这样的孩子，一个班，但是平时和其他的孩子还有接触。”

　　主持人：

　　对于自闭症孩子们遇到的困难和家长的诉求，郑州市教育局局长毛杰表示，会尽快着手解决。继续来听报道：

　　毛杰说，现在是为每一个孩子提供了平等的受教育的机会，下一步就是要在这个基础上提供细化的满足特殊需求的教育：

　　(出录音)“在这个基础上，能够尽可能地满足一些个性化的教育，能够满足孩子的个性化需求。让每一个孩子都能快乐地、个性地健康成长。”

　　家长们说，社会关爱的环境对自闭症儿童非常重要，来自社会的力量更加持久，也更加有力：

　　(出录音)“因为他早晚要回归社会，我不可能陪她一辈子，所以我觉得孩子进入这种环境比什么都重要。”

　　毛杰说，教育局已经开始采取一些措施，比如在小学课程中加入心理健康教育，对特殊儿童和正常儿童的心理成长都有非常好地指导：

　　(出录音)“我们把心理健康课纳入了整个课程体系，而且在过去，我们配足了心理咨询师。再一个，在一些非智力因素方面，有些老师，我们做些心理辅导，做些引领，特别是这些孩子的需求方面，满足一些个性化的教育。”