早期教育路难走

    在父母千娇万宠的疼爱中，每个小不点的人生旅程开始渐渐延伸。俗话说“三岁看大，七岁看老”，做父母的当然深谙这一点。然而，不少父母对孩子的早期教育缺乏认识，仅仅滞留在物质的满足、环境的极端贵族化、行为的“无为而治”上。他们在爱孩子的同时，亲手“断送”了孩子的黄金发育期。
家长认识有误
    一提起对孩子进行早期教育，有些父母就认为是教孩子早识字、计数、背诗、学外语等文化知识，有的甚至将小学的课本教幼儿死背硬记。孩子往往只知其然，不知其所以然。
    “早期教育并不等于早期智力开发。早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养。培养孩子良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察、思考等习惯。”早教专家指出，这些是在传统的早期教育中被忽略甚至是省略的。传统教育将智力开发推高到了无以复加的地步，智力的“独尊”地位，排斥了非智力因素的作用。现在不少父母过早地让孩子识字读书，学这学那，以把孩子培养成全能小天才为己任。这种盲目的神童教育，是对孩子进行掠夺性的智力开发，它违背了学前教育规律，打乱了儿童发育的秩序。
早教机构难发展
    据统计，北京、上海等发达城市有早期教育中心166家，0-3岁孩子的早期教育的普及家庭已经达到93%。而重庆接受早期教育的仅有20%，这导致重庆早教机构的发展相当困难。
    业内人士分析：现在大多数父母虽然已经有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，对早期教育的重要性缺乏充分的认识。去早教机构听讲座的基本上是“家庭留守部队”，不是保姆就是孩子的爷爷奶奶、外公外婆。学员的构成呈两极化趋势，要么是家庭经济条件特别好的，要么是家庭条件特别差的，要么是学历特别高的，要么是学历特别低的，很多人是抱着看热闹的心态走进早期教育中心的。
管理出现真空
    据了解，早期教育的规范管理和资格审定存在很多问题。他们注册是在工商系统按公司给注册的，因为教育部门不给审批。早期教育是非义务教育阶段，所以成为“真空”。
    这样也导致很多父母对早期教育机构不放心，因为小学的老师是国家通过正规渠道培养的，小学的教育手段和教育思想是一致的。而面对社会上纷繁复杂、你方唱罢我登场的教育机构，在疑惑诧异、“乱花渐欲迷人眼”的眩晕中，很多父母是困惑的，在所有的精彩登场谢幕之后，有一种无所适从的感觉。到底哪一个才是最好的？到底哪一个才能让孩子不输在起跑线上？成为了初为人父为人母者的“哈姆雷特式”的困惑。本报记者彭莉采写