应给残疾儿童多些关爱

“让更多的残疾儿童进入普通学前教育机构进行学习，这显示了社会的进步。”郑州市心理协会专家、市第八人民医院副院长胡雄博士就此说。

他表示，学龄前的阶段，是孩子一生成长中非常重要的阶段，也是残疾孩子意识到自己与别的孩子不同的时期，与正常孩子相比，这个阶段的残疾儿童心理发育更需要关怀和帮助，对于他们的要求，应该尽量满足。那些害怕自己的残疾孩子上幼儿园受到歧视、影响心理发育的家长们这种因噎废食的态度，遭到了专家的反对。

“让残疾孩子进入普通学前教育机构学习，不仅仅可以感受老师、同伴对他的关怀，树立自信心，而且普通孩子也可以通过老师的正常引导，树立关心他人的观念。”他说，使大多数的残疾儿童尽可能地与健全儿童一起学习和生活，对残疾孩子的成长极其有利，同时对于健全儿童也是一种培养同情心、善良品质的教育。

“不可否认的是，现在我们对残疾儿童的关爱还不够。”胡雄说，由于社会环境和观念的转变还有待加强，一些对残疾孩子的歧视、伤害现象还存在。比如冷落、起外号的现象还时有发生。因此这就要求教育者具有更强的责任感，对这些还没有形成价值观念的孩子进行正确引导和教育，形成良好的成长氛围。“除了设立专门的残疾儿童学前教育机构外，家长也应该满怀信心地将孩子送入普通幼儿园接受学前教育。”在谈到如何让更多的残疾孩子接受学前教育时，胡雄表示。据郑州市福利院工作人员讲，目前，郑州市民办福利学前康复机构正在有序增长，随着对残疾儿童学前教育的逐步重视，将会有更多的残疾儿童，圆上自己的求学梦。