孩子在学校受欺负，同学和家长排斥怎么办?几招轻松搞定!

　　孩子上小学了，可是因为他带有自闭症儿童的特征，在班级里会受到排斥、会被欺负，会受到同班同学家长的不理解，甚至联名要求学校退学。身为家长的我们，遇到这样的事情，心里是痛苦的。那么我们如何做才能让孩子比较顺利的度过这个阶段呢?万老师的宝儿在上学时，也遇到过这样的事情，她的几个做法，轻松的让宝儿度过了这个艰难的时期，一起来看看万老师的经验吧!

　　宝儿在上学之前，这也是我很紧张的事情。因为我在学校里工作，也担任过班主任，在一个班集体当中，会有一两个孩子成为别人的笑料，这是一个常态。几乎每个班级里都有这样的事情。针对宝儿当时的状态，我觉得这个人非他莫属。

　　第一，他说话的声音很怪，语速很快，其他的孩子会好奇。

　　第二，小朋友们碰到他的时候，他会发出尖叫的声音，我想别人会觉着好玩儿而更愿意去碰他。

　　第三，他自言自语，行为古怪。

　　第四，他不会保护自己的物品，别人随便拿他的东西，丢了也从不会找。

　　第五，他不会看别人的脸色，即使有人说他是傻子，他还会跟别人笑。

　　第六，他不认识人，即使有人真的欺负了他，他都不可以指认出来。

　　所以孩子上学时我也非常的焦虑，我知道小学的老师不会再像幼儿园老师一样保护他。此时的宝儿，不会与小朋友相处，也没有打发自己时间的方式。在宝儿刚入学的那一段时间，所有我预想的状况都发生了。同学没有办法接受他、取笑他，老师也无法接受他。那是我人生走入最低谷的一段时间。

　　幸运的是，宝儿很努力，我们用了一个学期的时间让学校接纳了他。我做了这么几个方面的工作：

　　第一，教会孩子安静的打发时间的方式。当时，宝儿是用读书，画画，和写作业，这几项事情来填充他下课的时间以及不愿意听讲的时间。那个时候几乎每天会用一个图画本，本子前几页是妈妈留的作业，有仿写，有连线，有涂色，后几页是孩子随便乱画吧!如果还有剩余时间，他就会读他带的课外书，在宝儿上学之前，我培养了他读书的习惯，这个时候派上了大用场。

　　第二，我教会了孩子回避。当时他的语言没有达到能够与同学交流的能力，同时他的肢体又极不协调很难完成互动。我想在与其他同学发生冲突的过程中，他是没有解决能力的，而此时恰恰是与别人发生冲突的时机，如果想让宝儿不挨欺负，只能让他避免冲突的发生。于是我教会他听到别人说话声音大了，或动手拍打自己了，就迅速离开。这样，虽然没有解决问题，孩子的能力也可能没有提升，但是规避了孩子之间的冲突。

　　第三，我与班主任老师进行了有效的沟通。得到了老师的理解与同情之后，我告诉老师：孩子在学校里可能发生什么样的事情，这些事情当中，让我最为紧张和焦虑的是孩子挨欺负。我不怕孩子受皮肉之苦，但是我很担心，孩子的心里受伤。在一个集体当中，一定会有这样的人，那我的孩子当之无愧，这也是我最大的痛苦。不过这时我的能力无法帮到他了，在这个时候，如果还能帮到他的话，就只有老师了。因为小年级的孩子，还是很听老师的话的，如果老师喜欢哪一个孩子，同学们通常不会去欺负他。也许是出于同情，也许是出于母爱，老师答应我帮他，老师在同学面前表现出非常喜欢这个孩子，于是他的同学就很少招惹他了，同时我又教会了宝儿如何回避，和打发无聊的时间，于是他在学校里还算相安无事。

　　第四，我利用放学接孩子的这一段时间与他们班同学的家长大量接触。我总是早一点到学校门口，等待他们班家长的到来，然后和他们聊天，帮助他们解决问题。等到家长对我有一些信任的时候，我开始说了一些孩子简单的症状，以及需要大家的帮助。这样当宝儿在学校里发生状况的时候，尽管也有一些不近人情的家长，但是总会有几个人站出来替我说说好话，这样也减少了我好多压力。

　　整整半年的时间在孩子放学以后，我就在家里做模拟课堂，以及教孩子做家务。在孩子上学的时候，我就忙着与他的同学家长和老师进行走动，其中也包括无偿的给他们班一些同学的补课。利用放学后，给几个孩子补课的时机，练习宝儿的课堂适应性。功夫不负有心人，宝儿在半年以后，已经到了大家能够接纳和容忍的程度，学校不再拒绝他，同学和家长不再投诉他。