一次只定一个目标。想教什么，想增加孩子的哪种行为，先要在脑中有个明确概念，在希望的反应或行为出现时集中强化。
2016-09-24
ABA的训练治疗过程中，一直都不断地在强调强化物。渐渐地，大家对强化物的普遍认识就是孩子喜欢的东西和口头表扬加夸张的表情及动作。 其实喜欢和强化物之间还是有很大的区别的。一个物件(如食物、玩具、活动等)能被称之为强化物一定会提高它所直接跟随的行
2012-07-11
开始接受ABA训练的孤独症儿童往往都要有一个适应的过程。包括适应ABA训练者、适应环境、适应要求等。由于种种不适应，孩子会出现哭闹、发脾气、自伤甚至是攻击性行为，为此我们通过高频率的强化、强化时间延长、要求的难度和要求的频率降低等方法渡过开始的过程。然后让他尽可能接触老师、同学，使儿童建立与他人合作的行为，这是最基本的...
2011-09-02
自闭症又称孤独症, 是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合症，通常在三岁前可以察觉，障碍或异常主要表现在言语发展与沟通、社会交往以及情绪与行为模式等方面。
2011-08-01
ABA教学时我们常用的教学方式，而“指令”又是教学的第一要素，也是我们训练孩子的启动器，能否找到打开这把锁的钥匙很关键，在训练中如何的正确把握“指令”呢？
2011-06-03
