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现实生活中的孤独症典型特征

现实生活中的孤独症典型特征

孤独症通常在说话和非言语交流,社会性互动,娱乐和游戏活动方面有困难。当把一个孤独症儿童放在其他小孩子中间玩耍,最有可能的是他单独自己玩自己的。他既可能会在其他孩子旁边玩耍,也可能他无法忍受别人在他旁边而自己呆在一边单独玩耍。有时,他也有可能会跟其他的孩子一起游戏,但他似乎只是机械地把同样的一个游戏活动一次又一次的刻板重...

2011-08-08

孤独症儿童怎样对待学业困难

孤独症儿童怎样对待学业困难

对不同程度的孤独症学生的学业要求要有所区别,不能将他们之间横向比较。对孤独症学生与普通学生的学业要求更要有所区别,也不能将孤独症学生和普通学生进行比较。

2011-07-25

与孤独症有关的十三个“为什么”

与孤独症有关的十三个“为什么”

孤独症"这一概念是由美国精神病医生Leo Kanner于1943年提出并确定下来的。但孤独症的现象则是在其概念被确定之前就已经存在了,可以说孤独症有一个很长的过去,但却有很短的历史。即孤独症这种疾病的发生与现代社会的环境没有直接的联系。

2011-07-22

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随便看看

  • 医生狗与自闭症孩子
  • 厦门迦南少儿训练中心
  • 《为了孩子》---请为幼童多提供尝试的机会
  • 关于自闭症
  • 神经系统结构、神经生理和病理的异常是不是孤独症的病因
  • 关于弱智儿童学习动机的诱导与潜能开发
  • 代表呼吁设专门疗育机构帮助自闭儿
  • 幼儿营养足有助于脑发育
  • 适应周围人物的能力(应物能、应人能)
  • 如何帮助孩子在学科方面的学习?

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