本文为个案研究，研究是在资源教室环境中对自闭症进行感统训练与教育教学认知训练等干预方法相结合，对一例自闭症儿童实施综合干预，利用资源教室进行语言认知训练、行为矫正训练、社会交往技能训练。
2011-08-02
为探索提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预方法和途径,采用了变异-个案研究法,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励行为,能有效地促进自闭症幼儿装扮游戏水平的提高。
浅谈对自闭症谱系碍儿童实施教育干预的理论意义、心理意义及社会意义
2011-08-01
